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리’』
(무라야마 토오루미타니 코오지共著, 권태경양경미譯, 2000, 대청미디어)
-『CRM 개괄』 (Kaist : 테크노 경영대학원)
-『e-CRM 마케팅』 (사와노보리 히데아키, 2000, 국일증권경제연구소)
-『e-Business 새롭게 배우기』 (안상협, 이동만, 2003, 대
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국어, ‘신한류’로 세계에 확산한다’
https://www.mcst.go.kr/kor/s_notice/press/pressView.jsp?pSeq=18256 1. 머리말
2. 한국어교육과정의 구성체계 및 특징
3. 한국어교육과정의 장점
-언어학과 접목된 능력 평가 중심의 강의
-한국문화와의 접목
4. 한
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리적으로 잴 수 있다는 점에서 어휘력 평가의 좋은 척도로 기대되는데, 이를 위해서는 문항의 개발에 지혜를 모으고 표준화를 확보해야 할 것이다.
참고문헌
고려대학교 한국학연구소 편(1997), 한국어 능력평가: 문법 및 문장편, 국학자료원.
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국어교육 51, 한국국어교육학회, 1995
앨버틴 가우어 / 문자의 역사, 새날, 1995
정희원 / 역대 주요 로마자 표기법 비교, 새국어생활 7권 2호, 1997
조르쥬 장 지음, 이종인 옮김 / 문자의 역사(시공디스커버리 총서 001), 시공사, 1996 Ⅰ. 새 로마자
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국어대학교 출판부.
임은하(2011), 한국어교재에 나타난 속담 교육 양상 분석, 인문논총 22, 서울여자대학교 인문과학연구소. pp. 115-145.
장덕순 외, 『구비문학개설』, 일조각, 1971. pp. 187-188.
조현용(2007), 한국어 속담 연구, 한국어 교육 18,국제
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