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김현근
* 그날부터 집주위에 있는 시민도서관 열람실에서 문제집을 풀었다. 학교를 마치자마자 나는 도서관 열람실에서 저녁 늦게까지 배치고서 문제집을 풀었다.
* 도서관 열람실에서는 공부의 열기가 오롯이 느껴진다. 대학입시와 고시합
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김현근, 1994)
이를 달성하기 위해서는 피아제는 능동적 방법을 강조하였다. 이 방법은 교사중심의 방법도 아니고 흔히 말하는 아동중심의 방법도 아니다. 한 마디로 말하자면 능동적 방법의 핵심은 학습 자신의 활동과 그것에서 비롯되는 그
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가치도 다르다.
솔직히 나는 공부를 지금도 별로 원하지 않는다. 하지만 내가 원하는 길이 있기 때문에 그것을 이루기 위해서 공부를 할 것이다. 현근이처럼 좋은 학교에 입학을 하지는 못하겠지만 나만의 공부, 나를 발전시키기 위한 공부를
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먼저 해야만 하는 지에 대해서는 누구보다도 자기가 잘 알고 있는 사람 일 것이다. 이 책은 아무리 천재라고 하더라도 노력을 부단하게 하는 사람만이 성공을 할 수 있다는 점에 대해서 이 책을 보는 독자들에게 말을 해주는 것 같다. 항상 우
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김현근(1994). Piaget 이론과 아동 중심교육. Piaget 열린 교실 연구.
곽향림(1998). Piaget의 구성주의 이론이 유아과학교육에 주는 시사점. 유아교육학논집.
김현재(1993). Piaget 이론의 열린교육적 조명. 열린교육연구 열린교실연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ.
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(주)이현에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황, 관계사현황, 대
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