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비판적 독서법
6. 독서의 마무리는 어떻게 해야 하는가?
7. 권장도서
제 2장 글쓰기
1. 글이란 무엇인가?
2. 글의 기본 구성
3. 신문(新聞)을 활용한 글쓰기 연습
4. 문장구성과 표현 원칙
5. 논리적인 글과 일반 글의 차이
제 3장 논리적
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토론을 진행하려면 다른 사람들의 의견이나 생각 등을 받아들이지 않으면 안 된다. 이는 토의와 토론의 기본적인 규칙이다. 문학 교육의 수업도 마찬가지이다. 작품에 대한 한두 가지의 해석만이 아닌 여러 해석들이 수업 중에 나오고, 이들
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토론능력의 신장'을 위해 적용할 이론들을 고찰해 보고, 이를 근간으로 하여 7차 교육과정의 토론 관련 내용을 검토했다. 이어 토론 능력 싱장을 위한 전략으로 대화분석을 통한 상호 점검 전략을 살펴 보았다.
비판적 사고력과 논리적 사고력
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비판능력을 길러줘라
토론수업은 일정한 결론을 내리는데 목적이 있는 것이 아니라 토론을 통해 남의 생각을 들어보고 배우는 것 즉 사고능력을 키우는데 1차적 목표가 있다는 것을 알아야한다. 이를 위해서는 자신의 생각을 논리적으로 전
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토론을 통해 독서분위기 조성에 앞장서며, 찬반토론을 운영하여 상대편의 주장을 분석하고 논리적으로 반박할 수 있는 비판력을 기르게 지도 하였다.
2) 학급회 시간을 활용한 토의 토론 지도
학교생활에서 일어나는 공동 문제에 관심을 갖고
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토론학습
토론쟁이는 생각쟁이다(2007), 달성중학교 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 토론학습(토의학습, 토론수업)의 의미
Ⅲ. 토론학습(토의학습, 토론수업)의 원리
1. 논리적 조건
2. 도덕적인 성향
1) 합리성
2) 화목과 질서
3) 진실성
4) 자유
5) 평
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2) 위성방송사업자와의 관계
3) 지상파방송사업자와의 관계
Ⅶ. DMB도입 정책논리 비판
1. 국가주도적 도입정책의 문제
2. 도입논리의 취약성 문제
3. 공급 위주의 도입정책 문제
Ⅷ. 방송위원회의 역할과 임무
Ⅸ. 결론
참고문헌
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토론
Ⅳ. 토론학습(토의학습, 토론수업)의 필요성
Ⅴ. 토론학습(토의학습, 토론수업)의 배경
Ⅵ. 토론학습(토의학습, 토론수업)의 모형
Ⅶ. 토론학습(토의학습, 토론수업)의 전략
1. 분위기를 바꿔야 한다
2. 질문이 중요하다
3. 비판
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비판적 사회이론, 백의, 1999
* 위르겐 하버마스, 서규환 외 역, 소통행위이론, 의암출판, 1995
* 한상진 외, 하버마스 : 이성적 사회의 기획, 그 논리와 윤리, 나남, 1997
* 황태연, 하버마스의 소통적 주권론과 상선적 토론정치이념
* 홍기수, 하버마
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질의
6. 토론의 진행
7. 토론의 원칙
8. 토론의 종결
Ⅵ. 회의의 발언자세
Ⅶ. 회의의 의장역할
Ⅷ. 회의의 용어
1. 개회
2. 폐회
3. 휴게
4. 정회
5. 속개
6. 유회
7. 동의
8. 재청
9. 부의
10. 의안
11. 의사통칙
Ⅸ. 결론
참고문헌
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