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하는 가까운 선생님이고 싶다는 생각을 해 본다. 밝게 웃던 모습으로 가족과의 여행을 떠나던 베티의 현재의 시간도 행복함으로 가득 찬 것이길 바래본다.
참고문헌
Anneliese Ude-Pestel 저, 놀이치료로 행복을 되찾은 아이, 베티, 학지사 2005
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다시생각해보고 그때의 감정을 공감하고 수용함으로써 하나씩 치료할 수 있다는 상담과정에 놀라움을 느끼면서 상담에 대한 호기심을 키울 수 있었다.
참고문헌
Anneliese Ude-Pestel 저, 놀이치료로 행복을 되찾은 아이, 베티, 학지사 2005
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것에서부터 스스로 문제를 해결하려고 기다려주고 수용하는 자세가 필요하며 또한 옆에서 촉진자, 조력자 역할을 한다는 점이 교사와 비슷한 것 같다.
참고문헌
Anneliese Ude-Pestel 저, 놀이치료로 행복을 되찾은 아이, 베티, 학지사 2005
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놀이를 통해 아픈 상처를 치유하고,
행복해하는 아이들의 웃음소리가 벌써부터 들리는 듯 하다. 놀이치료로 행복을 되찾은 아이, 베티
‘변화는 밖이 아니라 안에서 일어나는 것이다.’
1. 사전 지식
1) 놀이치료란 무엇인가?
2)
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함축되어 있고 그녀의 아이에게 영향을 미쳤다는 것은 놀라운 일이었다. 아울러 유아들에게 매우 가까운 환경을 이루기 위한 미래의 저의 역할이 매우 중요하다는 것을 다시 한 번 깨닫게 되었다. 정신분석학으로 해석되는 놀이치료가 추상
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