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4) 표현아(2015), 누리과정에 대한 유치원과 어린이집 교사의 실행수준 및 장애요인차이, 동아대학교 교육대학원 석사논문
5) 김혜경 저(2014), 영유아건강교육, 공동체
6) 윤미정(2013), 3-5세 누리과정 영역별 내용 체계 분석, 경상대학교 교육대학
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만 상황에 따라 만 4세의 유아는 만 3세와 동일한 교육을 진행하기도 하고 만 5세와 동일한 교육을 진행하기도 한다.
Ⅲ. 결론
본론을 통해 3세부터 5세까지 연령 별 누리 과정의 ‘안전하게 생활하기’에 포함되어 있는 내용들에 대해서 정리
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만 3세 아동의 수준이다. 만 3세 아동에게는 화재 사고가 발생했을 때를 가정하고 교사와 함께 대피훈련을 해보는 것이라면 만 4, 5세의 경우 재난 및 사고 등 비상 시 적절하게 대처하는 방법을 알고 행동하는 수준이 된다. 이는 교사의 도움
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만을 지나치게 강조한 나머지 학습자의 신체적 건강과 창의적 표현, 그리고 심미적 영향을 돕는 신체활동을 경시하는 경향을 보이고 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 만 3, 4, 5세 누리과정의 내용범주 중 ‘건강하게 생활하기’의 내용
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있다고 생각한다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 누리과정 중 의사소통영역의 내용범주에서 3세, 4세, 5세별 내용이 각각 강조하고 있는 바를 분석하고 세부내용에서 연령별 차이가 어떻게 나타나는지에 대한 본인의 생각을 중심으로 살펴보았다. 만 3
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