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눈썰매장가서 썰매를 탔어요.
- 재미있었어요.
즐거웠어요.
-눈의 모양이 신기했어요. 눈이 어떻게 생기는지 알았어요.
- 네, 선생님.
- (유아들이 손을 든다.)
- (융판에 붙여있는 사진을 정리해서 선생님께 준다.)
- 눈 결정체.
- 네. 학급명
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눈다.
[마무리]
① 활동을 평가한다.
■ 확장 활동
- 눈과 얼음 벤다이어그램을 작성하는 활동을 할 수 있다.
< 눈결정체 관찰하기 >
* 관련주제: 겨울
* 대상연령: 만 5세
* 목표: 눈결정체를 관찰하며 과학적 태도를 기른다.
* 관련영역: 과
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종이 위에 붙여 기하학적인 모양을 만든 후 미술영역에 전시를 하였다. 그리고는 교사에게 “선생님, 저기 보세요, 제가 저기다가 장식했어요. 어때요?”라며 물었다.
자연탐구
“눈 결정체 접기 해볼래요” 하며 창밖에 내리는 눈을 보더니
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종이 위에 붙여 기하학적인 모양을 만든 후 미술영역에 전시를 하였다. 그리고는 교사에게 “선생님, 저기 보세요, 제가 저기다가 장식했어요. 어때요?”라며 물었다.
자연탐구
“눈 결정체 접기 해볼래요” 하며 창밖에 내리는 눈을 보더니
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이 위에 붙여 기하학적인 모양을 만든 후 미술영역에 전시를 하였다. 그리고는 교사에게 “선생님, 저기 보세요, 제가 저기다가 장식했어요. 어때요?”라며 물었다.
자연탐구
“눈 결정체 접기 해볼래요” 하며 창밖에 내리는 눈을 보더니 색
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눈으로 볼 수도, 손으로 만질 수도, 느낄 수도 없는 원자의 구조를 배운다는 것이 너무 신기하고 흥미로웠다. 그리고는 3학년 때 본격적으로 화학Ⅱ를 배우며 대학 진학도 화학공학과를 지망하기로 마음을 먹었다.
어려서부터 지금까지 정말
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마름모 패턴의 눈 결정체들(자동완성형포함)
마름모 패턴의 눈 결정체들
마름모 패턴의 눈 결정체들(자동완성형포함)