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교재라고 생각된다. 우선 영어Ⅰ의 교과 경영 목적이 본 교과서의 특징 5가지로 성취되어 질 수 있다. 특히, 구성면에서 목표를 달성할 수 있는 요건을 만족한다는 점이 기준에 충분히 부합한다.
4 Skills은 효율적 활동을 위해 언어 기능 전 활
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Guide.
이흥수, <<초등영어교육론>>, 한국문화사, 1999,
정동빈,<<어린이영어교육-이론적 토대와 다양한 수업방법>>,(주)홍익미디어,1997.
Wendy A.Scott and Lisbeth H.Ytreberg,<<Teaching English to Children>>-초등영어교육Ⅱ 주교재
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영어과 교육과정 해설』, 대한교과서, 1997
이병민 외, 『HIGH SCHOOL ENGLISH』, 천재교육, 2002
이맹성 외, 『HIGH SCHOOL ENGLISH』, 지학사, 2002 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 7차 영어과 교육개정의 중점.
Ⅲ. 7차 영어과 교육개정에 근거한 7차 교과서 분석.
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영어 교재론. 학문출판(주). 2000. Ⅰ. 단원(제재)개관
1. 사회관
2. 학생관
3. 교재관
4. 학습의 계열 및 통합
(가) 발전계통
(나) 학습과제 분석
Ⅱ. 단원(제재)의 목표
Ⅲ. 학생 실태 및 지도 대책
1. 일반적 실태
가. 학습활동 형태
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분석, 한국시조학회
손일권(2004) - 영시 율격에 나타난 언어적 제약, 한국영어영문학회 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 영어시(영문시)의 어휘
1. alliteration두운(頭韻)
2. assonance유운(類韻)
3. ballad stanza담시연(譚詩聯)
4. blank verse무운시(無韻詩)
5. English or
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