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다문화 교육 원리와 베넷의 교육과정 개발 원리에 비추어 볼 때, 우리나라의 기존 교육은 입시위주의 교육 현상과 다문화교육의 내용이 교육현장에서 피상적으로 교육되는 현상으로 인해 다문화 교육애서 다양한 문제점들이 발생하고 있다.
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벵크스나 베넷의 교육 원리에 비추어 본 학교교육의 문제점
Banks(2007)는 다문화 교육의 원리로 다양성을 인정하고 이 다양성으로 인해 사회가 풍요로워지며 시민들의 다양한 문제를 인식하고 해결하는 방법에 도움을 준다고 했다. 또한, 이런
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3) 벵크스나 베넷의 교육 원리에 비추어볼 때, 기존 학교교육이 갖는 문제(2가지)
(1) 피상적인 교육내용
다문화 교육 정책으로 다문화 이해를 돕는 프로그램을 개발·보급하고 있으나 시행되고 있는 다문화 이해 교육은 단순한 정보 제공 혹은
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목표로 한다.
6. 일반적인 학교교육이 갖는 문제점(베넷의 교육 원리)
베넷의 교육 원리에 비추어볼 때, 일반적인 학교교육이 갖는 문제점은 다음과 같다.
첫째, 일반적인 학교교육은 특정 집단에 대한 차별이나 고정관념을 드러낸다. 다른 문
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론. 강원도: 청송출판사, 2019.
http://www.riss.kr/link?id=M15575318 1. 다문화교육은 왜 필요한가? 다음 서적을 참고하여 자신의 견해를 논하시오.
2. 벵크스나 베넷의 교육 원리에 비추어볼 때, 기존의 학교교육이 갖는 문제점은 무엇인가? 두 가지
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