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몇일뒤 ( 스케치북에 글씨 쓴 후 관객들에게 보여준다)
다음날, 명동(스케치북)
공장(스케치북)
한달 후 . (스케치북이용)
월급 받는 날~
장소 - 길거리
장소 - 집
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연극을 한다. 이때 사회복지사는 창의성을 유도하고 자극하며 원조자 역할을 한다. 연극이 끝난 후 아이들은 서로 느낀 점에 대해서 이야기 나누기를 하고 활동은 종료된다. 연극을 만드는 과정을 통해서 아이들은 다문화에 대해 좀 더 깊이
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대본 습득이 완전히 이루어지고 연극의 전체적인 내용을 이해함.
설문지 만족도 조사
복지관 자체조사
설문지
5월
3) 담당인력 구성
이름
(역할)
담당부서/직위
투입시간
(단위:1주일)
경력(년)/주요업무
자격증
(신청사업 관련)
한ㅇㅇ
다문화
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다문화 가정은 동남아시아와 같은 가난한 나라의 여성과 결혼 회사를 통해 형성된 가족을 떠올리게 한다. 여러 방송 매체에서 대본이나 대본 없는 가족 다큐멘터리가 나오는 연극에서 이런 가족을 떠올리는 것이 일반적이며, 경제적 이유나
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2) 영상 전자매체의 발달과 아동문화
3. 아동문화의 현황과 개선책
1) 아동 영상문화의 현황과 개선책
2) 아동 컴퓨터문화의 현황과 개선책
3) 아동 연극문화의 현황과 개선책
4) 아동 만화문화의 현황과 개선책
▶ 참고자료
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연극대회를 2주 앞두고 본격적인 연습에 들어갔다. 이미 대본은 모두 암기하고 있었지만 등교 1시간 전 오전 연습시간은 대본 외우기 연습만 실시하였다. 연기와 함께 하는 연습은 주3회 방과 후에 실시하고 대회 1주전에는 오후 연습시간을
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친구들이 있는 바다는 반짝~반짝 행복한 반짝이 비늘로 가득해졌답니다.
다같이 :무지개 물고기야 무지개 물고기야 놀~자!! 1.피터팬과 세 아이, 꾸러기 나라에 가다 연극대본
2.개똥벌레의 사랑의 빛 연극대본
3.무지개 물고기 연극대본
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연극대본의 형식에 맞게 서술함.
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(배우들 모두 다 나온다. 순서대로)
해설자2 : 오늘 멋진 공연올려준 배우들에게 박수~ 그럼 인사하고 물러 가게나~ 차렷~ 경례~
엔딩 곡이 나오면서 배우 모두 인사를 다 같이 하고 퇴장한다. 연극대본으로
1. 등장인물 소개
2. 대사
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신령이 도끼를 건네준다.)
경찰 : (산신령을 보며) 당신 이름이 뭡니까?
산신령 : 산신령이요.
경찰 : (나무꾼을 보며) 당신 이름은 뭡니까?
나무꾼 : 나무꾼이요.
경찰 : (도끼에 씌여진 이름표를 보여주며) 이 도끼는 나무꾼 것입니다!!
(은도끼
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