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담임교사는 어느 학생 하나라도 소홀히 대할수 없는 것이며, 사랑으로 감싸지 않을수 없다.
그러므로, 담임교사는 교과 전문인(지식과 탁월한 지도 기술 겸비)으로서의 역할과 동시에, 생활지도자의 역할·학급경영자의 역할·도덕적 모범을
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담임에 대한 지도, 조언
①교사 각자의 역량의 정도를 판별하여 어떤 교과에 대해서도 어느 정도의 수준을 유지해 가는 방법을 제시하는 역할
②학급 담임교사가 학급경영을 하는데 있어서 자기의 책임 을 분명히 하고 있는가 하는 것을 조언
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담임교사의 투철한 교육관과 시대적 요구를 담아 도덕적이고 창의적이며 건강한 인재 육성이 되도록 한다.
2) 학급경영 계획서 작성의 실제
가) 학급실태 조사 및 분석
학기 초 아동의 건강, 인성, 학력, 생활습관과 학부모의 교육의지 및 기대
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른 비전을 가지고 있다고 느낄 때.
그러나 하나님의 지사를 분별하는 것은 담임목사의 일이며 부목사와 직원은 그것을 실행하는 것이다.
2) 담임목사가 부목사로 위험을 느낄 때. 부목사가 자기의 능력을 보완하는 것이 아니라 자기와 경쟁한
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담임역할
교원자격증
김oo 외 6명
과목별교사
15 시간
-국어, 수학, 가정가사, 사회, 컴퓨터, 영어, 과학 수업 진행
수 업
교원자격증
김oo
직업상담사
20 시간
-취업교육 및 직업진로상담
취업교육
직업상담사
자격증
신oo
외 1명
보육교사
40 시간
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담임교사가 학생들에게는 멀게만 느껴지는 존재이고 공감대를 형성할 수 없는 어른이라고 생각할 수도 있겠지만, 담임교사는 최대한 학급의 학생들과 친밀감을 유도하여 가장 가까이에 있는 사람이 되어야 할 것이다. 그것이 바로 ‘관심’
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담임교사의 몫일 것이다. 사회적인 노력을 요구하는 가장 기초적인 주체가 바로 담임교사의 역할인 만큼 관심과 사랑으로 아이들을 지도 한다면, 아이들 역시 자신의 닫혀 있던 마음을 열고 교사와 함께 문제의 해결 방안을 찾으려할 것이다.
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담임의 예방 노력
15. 집단 따돌림에 대한 학급 담임의 해결 노력
16. 집단 따돌림 해결의 주도적 역할자
17. 집단 따돌림 해결을 위한 학교 내의 대책
18. 집단 따돌림이 학교 내에서 해결되지 않는 이유
제 2절 집단 따돌림
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역할을 전문적으로 감당함으로써 이루어지는 목회의 형태인 것이다.
물론 현재 한국 교회 상황에 그대로 적용하기에 많은 문제점들을 내포하고 있는 것이 사실이지만 단독 목회에 있어서 담임 목사를 중심으로 하는 체제가 한계에 봉착하고
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역할을 할 수 있도록 한다면, 그 활용 범위는 한층 넓어질 수 있을 것이다. 독서 행사와 독서기록장 작성이 별개로 이루어진다면, 이 또한 담당교사 및 학생들에게는 큰 부담으로 작용할 수 있다.
2. 독서기록장을 활용한 프로그램
지나친 흥
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담임으로서 효율적으로 역할을 수행할 수 있는 준비가 갖추어졌다고 자부하기에 이렇게 지원서를 올립니다.
4. 입사 후 포부 및 교육계획
첫째, 이이들과 깊은 유대를 형성하여 반의 분위기를 밝게 유지시켜나가도록 노력할 것입니다. 아이들
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. 그래서 능력 충분히 발휘 하도록 하는 것이 저의 목표입니다.
내 속에 숨겨진 ‘거인’을 재촉하며..
- E N D -
김 명 희 교수님, 한 학기 동안 담임선생님 역할
해주시느라 수고가 많으셨네요..
끝까지 읽어 주셔서 감사합니다.
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담임교사의 역할에 에 대하여 논술하시오.
<강원>
◎ 21C를 대비한 청소년 진로교육의 방향에 대해서 논하시오.(1,000자~1,200자 내외)
♣ 서울 중등 - 2차 면접시 한문 판서 능력을 중요 기준으로 활용
♣ 경기 중등 - 논술, 교양한문이 당락에
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년 동안 친구들과 담임선생님 사이에서 중요한 고리 역할을 하면서, 친구들의 의견도 적극 수렴 하며, 담임선생님을 잘 보좌해, 체육대회 우승 등 왕따 없는 학급 만들기에 앞장섰었습니다. 대학교 3,4학년 때는 졸업 논문을 준비 하면서 처음
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역할을 정확하게 숙지하여 담임교사의 체육 보조강사로 명확한 역할과 기능을 이행하는 것은 더더욱 중요한 부분이라고 생각합니다. 체육활동을 통해 학생들에게 즐거움과 재미 그리고 신체기능 발달과 정서적 안정을 도모하기 위해 바람직
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