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중국도자사개설, 뤼청롱(呂成龍) (중국 북경고궁박물원 고기물부 도자과 과장)
동양미술사, 마츠바라 사부로, 1993, 예경 Ⅰ.서론
여요 청자 수선화분
Ⅱ.본론
1.여요
2.오대 명요
3.송대의 다른 주요 요지
(1)관요
(2)
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도자기에 대하여 조금은 더 자세히 알 수 있었다. 자기들을 둘러보면서 수업시간에 이론으로 배웠던 내용과 직접 만드는 체험을 해봤던 것들이 떠오르면서 조금은 도움이 되었던 것 같다. 중국도자박물관 이라 우리나라의 자기들을 못 본 것
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도 영향을 주어 양국간에 유사한 모습을 보이는 자기가 생산되었으며 이후 조선시대 초기의 분청사기에서도 그 영향을 볼 수 있다.
<참고문헌>
Margaret Medley, 김영완 역『중국도자사』,열화당, 2007
강경숙,『한국도자사』,일지사, 2006
중국
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과 노력을 들여가며 단순한 색조와 대범한 조형에서 그 아름다움을 찾아 우리만의 독창적인 도자기 예술을 이루어 고 있다.
중국 도자기의 경쟁력은 가격과 디자인과 물량에서 세계시장에서 경쟁을 할 수 없을 정도로 저렴하다고 한다. 작품
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도 있다. 그러나 분청이 갖는 조형미는 세계도자에서 찾아볼 수 없는 특징적인 것이며 조선시대에 독자적인 창안인 것은 명백한 사실이다.
2.조선백자
등장배경
중국에서는 고려시대 초기에 이미 백자를 완성시켰으나 당시 도자문화의 중심
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도덕성을 인정받을 수 있도록 우선 국민의 선택에 의해 정권을 획득해야 하고, 또한 지도자는 권위 의식과 사인 의식을 지양하고 공인으로서의 봉사 정신에 투철해야 하며, 사회와 정의와 공익 가치의 내재화를 통하여 전체 사회의 공공선을
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도자료(2002. 7. 20), http://www.mic.go.kr/jsp/main.jsp
전자신문 각호, http://www.etimesi.com/index.html
주중국대사관 보도자료, 2002. http://www.koreaemb.org.cn
중앙일보 각호, http://www.joins.com
한국경제신문 각호, http://www.hankyung.com
IT China Jornal 각호, http://www.itfind.or.kr
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도 하며 더불어 중국의 문해교육이 기능문해교육의 성격으로 바뀌고 있음을 보여주는 것으로 해석되기도 한다.
4. 중국 성인교육의 특징
학교교육과 같은 형태, 직장을 다니면서 학습할 수 있는 반공반독 형태, 그리고 여가를 이용한 교육형
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중국의 교육과정 개혁과 새로운 교과서 ■ 역사교과서를 중심으로』 Ⅰ. 서론
1. 문제제기
2. 연구 목적 및 방법
Ⅱ. 역사교육 현황
1. 한 중 ɧ
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도 발생할 수 있다는 점에 있어 본 연구는 한계점을 갖는다고 할 수 있다.
이러한 한계점에도 불구하고 본 연구에서는 한국에 있는 다국적 기업이 중국에 광고를 집행하기 위한 유용한 전략적 방안을 제시할 수 있을 것이다. 각국 광고의 비
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도디한국도자디자인협동조합에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진
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도전하는 마음가짐을 갖고 살아오고 있습니다. “못하는 것이 아니라 하지 않는 것이다” 이 말처럼 도전을 실패하기를 두려워하기 보다는 닥치는 일에 대해 더 많이 생각 하고 슬기롭게 풀어 나갈 수 있는 도자공예디자이너가 되고 싶습니
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도 했지만 제 취지를 설명하고 얻게 되는 점에 대해서 충분한 설명을 함으로써 목표를 성취할 수 있었습니다. 이처럼 저는 귀사에 입사하여 120%의 목표를 달성해내는 도자공예디자이너로 거듭나고 싶습니다. 저는 입사 후 제가 신입으로 차츰
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도가 미미하다고 생각합니다. 구체적으로 생활도자는 제품디자인의 기획과 디자인 과정을 통해 생산되어지고 판매 및 관리 또한 디자인경영을 기반으로 이루어져야 한다고 생각합니다. 하지만 생활도자의 생산에서 디자인론의 부재와 판매
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갈 것입니다. 강인한 체력과 정신력으로 무장하고 스펀지 같은 흡수력으로 어떤 업무라도 받아들여 제 능력으로 키우고 귀사에서 핵심역량을 가진 인재로 거듭나겠습니다.
5. 면접기출문제
마지막으로 하고 싶은말?
입사하면 어떤 일을 하고
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도자, 고대-조각, 고려-기증, 조선-회화 등 기본 교육을 통해 사람들에게 박물관의 중요성을 알리고, 6개월 후에는 심화 교육 코스를 통해 사람들이 평소 다루지 않는 한국사를 설명함으로써 나라 애를 고취시키고, 역사를 올바르게 볼 수 있도
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