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동시지도(동시교육, 동시수업)의 적용 과제
동시교육을 통해 어린이들은 그리기 활동과 동시 속의 장면, 배경 지식이 더욱 활성화되어 시에 담긴 의미를 더욱 확실히 알게 된다. 재미있는 표현을 찾는 활동을 함으로써 시를 지을 때 자연스럽
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동시
<교실>
책상 줄이/맞지 않아서/시장 같다.//
운동장도 아닌데/씨름 선수/핸드볼 선수/공이 휙휙 날았다.//
한쪽 구석에선/권투 선수들처럼/저희들 끼리 치고 박고/난리났다.//
Ⅸ. 동시창작지도(동시창작교육, 동시창작수업학습)의 활
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동시를 오른쪽에는 배경그림을 그린 동시를 듣는다.
동시를 들으면서 오른쪽에 있는 배경그림을 왼쪽으로 넘긴다.
Ⅷ. 동시지도(동시수업, 동시교육, 학습)의 방법
1. 시를 그려보기
1) 지도 요소
시의 내용과 느낌을 그림으로 되살리기
2) 활
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동시학습(동시지도, 동시교육, 수업)의 단계별 지도전략
1. 도입 단계
1) 게임하기
① 4박자게임 : 흉내 내는 말을 4박자에 맞게 말하기
하나(무릎) 둘(손뼉) 셋(퐁당) 넷(퐁당)
하나(무릎) 둘(손뼉) 셋(아기) 넷(아장아장)
하나(무릎) 둘(손뼉) 셋(꼬
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동시 이해와 감상, 4·5·6학년 교과서, 예림담, 1996
김은전 외, 현대시교육론, 시와 시학사, 1996
고동덕, 동시지도의 이론과 실제, 서울교대초등국어교육 6집, 1996
박희덕·전영록, 동시지도를 위한 멀티미디어 자료, 전국교육자료전, 1998
이원희,
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교육. 교육부. 1994.
이경우. 총체적 언어. 창지사. 1996.
이성은, <총체적 언어교육>, 창지사, 1994
전래동요, 동시를 활용한 저널쓰기. 경기도교육청2003. Ⅰ 서론
연구의 목적 및 방법
Ⅱ 동시지도를 통한 총체적 언어접근
1. 총체
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PRO-ED.
Perterson, W.(1987). Early Intervention for Handicapped and At-Risk Children: An Introduction to Early Childgood Special Education, Denver: Love Publishing Co.
Rogers-Warren, A., & Wedel, J. W.(1980). The ecology of preschool classrooms for handicapped. New directions for exceptional childre
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동시에 다양한 문화 활동을 스스로 참여하여 체험함으로서 삶을 더욱 윤택하고 풍요롭게 만드는 역동적인 문화공간이다. 어린이 도서관은 가장 이상적인 독서교육의 장으로 어린이에게 올바른 도서와 자료를 선택하도록 지도하고, 현대사회
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교육 현장에서 교사는 유아를 지도함에 있어 단순한 손 유희나 율동의 차원에서가 아니라 교사가 기본동작에 대해 충분히 이해하고 유아들이 기본동작에 대한 정확한 이해를 할 수 있도록 동작을 탐색하는데도 시간을 할애해야 할 것이며 신
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교육적 차원의 효과도 볼 수 있다.
4. 맺음말
앞의 모든 내용들은 서로 연계되어야만 그 효과를 볼 수 있는 것들이다. 때문에 총체적인 차원에서 동시다발적으로 이뤄져야 한다. 모든 것이 다 중요하다. 특정한 문제만을 더 중요시 여겨 그것
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동시테크(주)에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황, 관계사현황,
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낼 수 있으리라는
확신을 가지고 매사에 최선의 노력을 다 하도록
하겠습니다. ???? 활동 개요
???? 교육환경 / 교육지도 방향
???? 입시 / 취업지도
???? 산학협력활동 추진
???? 대학 / 학과발전 제언
???? 각오 / 결의
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동시에, 세상 보는 눈을 키우고 싶습니다. 또한 선진국들의 발달된 사회를 고찰하여 국제적인 경영 안목을 길러 우리나라에 접목할 수 있는 부분도 탐구하겠습니다. 저의 조그만 노력이 사회의 발전에 이바지 할 수 있다면 그것으로 만족하는
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교육 이니셔티브를 우선시하면 맞벌이 부모가 직장과 가정에서 번창할 수 있습니다. 지원적인 환경을 조성하고 포괄적인 정책을 장려함으로써 사회는 근로 가족의 성공과 행복을 보장하는 동시에 경제와 사회 전체에 기여하는 혜택을 누릴
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동시에 이루고자 합니다.
셋째로, 협력과 네트워킹을 통한 성공과 성취를 추구합니다. 대학 생활에서 동료들과의 협력을 통해 서로의 아이디어를 공유하고 토론하는 활발한 팀플레이에 참여하고자 합니다. 교내외에서 다양한 인적 네트워크
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동시에 글로벌 회사로 나아가기 위해 제 2외국어 공부를 게을리 하지 않는 사람이 될 것입니다. I. 자소서 샘플 - 1
1. 성장과정 및 학창시절
2. 성격상의 장단점 및 생활신조
3. 가장 큰 성취사례 및 실패사례
4. 지원하게 된 동기와 입사
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