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e A
가 둔각인 경우와 마찬가지임도 확인할 수가 있다. ( < 그림 5 > , < 그림 6 > )
< 그림 4 >
< 그림 5 > < 그림 6 >
그러나,
angle C
가 둔각일 경우엔 심각한 문제점이 있음을 알 수가 있다. < 그림 7 > 을 살펴 보자.
Q, R은
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동적기하소프트웨어를사용하여다양한예를보여준다.]
교사: 한 점에서 만날 수도 있고 아닐 수도 있군요. 그럼 어떤 사각형 일 때 한 점에서 만날까요? 삼각형 세변의 수직 이등분선의 교점이 삼각형의 어떤 중심인지 한번 생각해보세요.
[대
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동적기하소프트웨어(GSP)활용학습(교육)프로그램 사례
1. 평행선을 그려서 탐구해 봅시다
2. GSP를 활용하여 정사각형을 그려봅시다
Ⅲ. 자기주도적학습(교육)프로그램 사례
1. 발명반 활동을 위한 모둠을 구성 운영한다
1) 발명 모둠의 구
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기하단원을 효과적으로 지도하기 위한 양질의 소프트웨어의 개발이 더욱 필요하다.
바. G.S.P 프로그램을 활용하기 위하여 수학교사 자신의 연수 및 전문성 신장이 필요하다.
참 고 문 헌
1. 고상숙, Problem solving using computer : A case study, 대한수
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사용되는 카메라
◎ 상호작용 하는 책
◎ 통신을 사용한 상호작용
◎ 멀티 미디어
◎ 버추얼 리얼리티와 상호작용 퍼포먼스
(3)프랙탈 기하학
(4) 태크놀로지 예술
-현대 테크놀로지 예술(1970~현재)-
※ 맺음말
참고사이트 ※머리말
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