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생활습관:＊원에서 나오는 죽과 점심을 잘 먹고 있음 스스로 수저와 포크를 사용할 수 있음. 잘 먹는 모습을 보이나 자신이 먹고 싶지 않은 음식은 잘 안 먹으려 함 우유나 채소등
* 가끔 배변을 하며 잘 해 주고 있음
* 아직 졸릴 때는 손가락
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게 그런 행동을 보여 주의를 주고 있다고 하심
발달 정도
(언어,신체 등)
＊간단한 단어를 한 두 마디 말하며 말귀를 잘 알아듣고 행동하며 스스로 친구들 물병을 챙기거나 기저귀를 갖다 줌
*잘 걷고 있으며 뛰는 모습도 보임
*자기 물건을 잘
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기본생활관찰-
식습관:3/24 밥을 입에 넣어 주니 입을 크게 벌려 받아 먹었다. 따로 따로 담아 놓은 반찬통 하나를 집더니 손으로 집어 먹었다.
해석:편식 없이 모든 음식을 맛있게 잘 먹고 혼자 먹고 싶어 하는 모습을 보인다.
배변습관:3/22
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시키면 큰 소리로 웃어 주며 옹알이를 한다.
사회
정서
9/27 표현력이 좋아져 자신의 기분이 좋고 싫음을 잘 표현 해 주고 있다. 보행기에서 잘 놀고 있다 심심해지면 우는 소리를 내어 안아 주면 금방 웃어 준다.
자신이 좋고 싫음을 잘 표현
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다.
배변을 보고 나면 불편함을 알고 앉지 않으려 한다.
-잠이오면 울음으로 표현하고 한참을 운다.
분유를 찾고 분유를 먹으면서 잠이들때가 종종있다.
잠은 1시간30분 정도 자고 잠잘 때 잘 움직인다. 엎드려 자기도 하고 옆으로 누워자기도
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1학기와 2학기의 중간시험까지 본 상태임을 고려할 때, 특히, 기초반에서 감소요인으로 작용하고 있음에서 ‘재미있는 수업진행’방식으로 얻을 수 있는 지식의 정도와 해당 학교의 수학 교과 시험 수준이 불일치하여 학생들이 학업성취도에
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1학기, 2학기. 동현출판사.
오영희김경희(1999). 유아 교육 개론. 동현출판사.
월간유아(1999～2000). (주)월간유아.
이경영(1997). 유아를 위한 사회교육. 교육과학사.
이기숙(1998). 현대 유아 교육의 동향과 교육과정. 제 6차 유치원 교육과정 연수자
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1학기. 태양광 발전의 원리를 이해하고 태양광 모듈 판을 이용하여 실제 발전을 실행해 본다
2) 2학기. 태양광 추적 모듈을 이해하고 실행해 본다.
Ⅱ. 본론
1. 태양광 발전 기술의 개요
가. 태양광 발전 기술개발 배경
1) 태양광 발전은 광기
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1학기
2학기
1학기
2학기
1학기
2학기
1학기
2학기
평
점
/
점
/
등
어
학
능
력
외 국 어 명
시 험 명
점 수
응시일자
회화능력
(상, 중, 하)
점
점
점
국 가 명
연 수 기 간
연 수 내 용
비 고
자
격
및
면
허
취 득 일 자
종 목 및 등 급
발 령 청
년 월
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1학기
2학기
3학기
4학기
~
고등학교
~
대학교
5학기
6학기
7학기
8학기
~
대학교
~
대학원
전체
평균
/4.5
전공
평균
/4.5
~
대학원
대
학
원
1학기
2학기
3학기
4학기
~
* 공백기간
(기간 및 사유 반드시 표기)
전체
평균
/4.5
전공
평균
/4.5
■ 경력사항
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번씩 시험이 있으면 한 달에 한번씩 실험을 봅니다.
In the lst and 2nd term we have midterm and term-end exams, and we also take the year-end exams at the end of the second term.
1학기와 2학기에 중간고사와 학기말 고사를 보고 2학기말에는 학년말 시험도 봅니다.
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2학기 복학을 하였습니다. 예비군의 정신으로 무장하여 2학기를 재패하고 당당하게 장학금을 받겠다는 각오로 학교에 들어서게 되었습니다. 하지만, 2학기 수업은 1학기 수업의 연장선 이여서 수업을 이해하는데 착오가 있었습니다. 그리고
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교내 활동 (최대 200자 이내로 작성)
교내 패션동아리 '어썸피플' 1년 활동 - 플리 마켓 기획 및 운영,
교내 사이트 '디연' 패션컨텐츠 업로드
교내 축제기획동아리 '올라' 1년 활동 - 12년도 1학기, 2학기 학교 축제 기획 및 운영
학과 3학년 1학
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