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논문 493건

문학, 1981. 송명희, 『현대소설의 이론과 분석』, 푸른사상사, 2006. 조남현, 『소설원론』, 고려원, 1996. G.Genette, 권영택 역, 『서사담론』, 교보문고, 1992. Ⅰ. 서 론  1. 연구 목적 ………………… 1  2. 연구사 검토와 연구 방법 ………
  • 페이지 66페이지
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  • 발행일 2012.10.15
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  • 저자
문학의 사회적문화적 가치에 대한 예리한 인식이 나타나기도 한다. 275 사회 문화 비평이 어떤 특정한 시대와 문학 유형에 국한되어 있지는 않더라도 그것은 특히 19세기 각국의 문학연구와 사실주의, 자연주의, 그리고 현대 작품에 기여를 하
  • 페이지 20페이지
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  • 발행일 2010.02.01
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  • 저자
론 1.연구의 필요성 및 목적 2.연구방법 Ⅱ 프로젝트접근법과 유아의 언어발달 1. 언어발달의 이론 2. 유아의 언어활동 2.1 활동의 필요성 2.2 활동의 개념 2.3 활동 목표 2.4 교사의 역할 2.5 교수 , 학습 방법 Ⅲ 프
  • 페이지 17페이지
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  • 발행일 2008.10.31
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  • 저자
방법」, 『함께여는 국어교육』봄호, 전국 국어교사모임. 정미영(1998), 멀티미디어를 활용한 수용미학적 시 감상 지도 연구, 전남대 교육대학원 석사학위논문. 정재찬(1995), 「문학교육의 지배적 담론과 신비평」, 『현대 비평과 이론 10호, 한
  • 페이지 24페이지
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  • 발행일 2008.10.20
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  • 저자
문학과 지성사, 1994). 1. 머리말 2. 한국정치연구의 최근 경향 3. 한국정치연구의 분야와 연구대상 (1) 한국정치사 (2) 국가론과 정치제도론 (3) 정치과정론 (4) 정치문화론 (5) 정치경제론 (6) 정치변동론 4. 한국정치연구의 주요 쟁점 (1)
  • 페이지 17페이지
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  • 발행일 2010.06.16
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  • 저자
론 1. 1 연구의 목적 1. 2 학습의 개념 Ⅱ. 피아제의 인지이론에 관한 일반적 고찰 2. 1 피아제(Piaget)의 교육사상의 배경 2. 2 인지발달의 과정 2. 3 인지발달 단계 2. 4 피아제의 인지발달 이론이 아동교육에 주는 의미 Ⅲ. 스키너의
  • 페이지 23페이지
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  • 발행일 2008.02.10
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  • 저자
론 1. 문제제기 2. 연구 목적 및 방법 Ⅱ. 역사교육 현황 1. 한  중  일 3국의 역사교육과정 2. 한  중  일 3국의 역사교과서
  • 페이지 27페이지
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  • 발행일 2007.12.25
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  • 저자
문학동네, 2005 안남연, 「현대소설의 현실적 맥락과 새로운 상상력」,『한국문예비평연구 』,한국현대문예비평학회, 2006 천정환, 「서설:근대의 책읽기와 소설독자」,『근대의 책읽기』, 푸른역사, 2003 Ⅰ. 들어가며 Ⅱ. 본 론 1.
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  • 발행일 2007.11.17
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  • 저자
연구. 張錫禮. 水原大 大學院. 1993. 제 1장 서 론 제 1절 연구의 목적 제 2절 연구의 방법 제 2장 이론적 고찰 제 1절 이 제헌의 생애와 시대적 배경 제 2절 이 제헌의 역사인식 제 3장 사상과 문학관 연구 제 1절 문학작품에 나
  • 페이지 46페이지
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  • 발행일 2008.10.28
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  • 저자
연구원 한국학대학원 석사논 문. 이지선(2006), 「연암 문학의 교과서 수록양상과 교육 방안 연구」,여화여자 교육 대학원 석사논문. 이지호(1997), 「연암 박지원의 글쓰기 방법론 연구」,서울대학교 박사논문. 이창국(1987), 「연암 박지원의 교
  • 페이지 55페이지
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  • 발행일 2008.06.25
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