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문헌정보학 출신이든 비문헌정보학 출신이든 전문적인 지식과 경험을 갖춘 고급인력을 도서관을 비롯한 우리 학문의 현장으로 입양할 수 있는 방안의 마련이 적극적으로 추진되어야 한다. 제도적이고 법률적인 개정이 필요하다면 거학적으
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문헌정보학의 실천성 문제와 관련하여 학문과 현장이 겉도는 현상과 그 극복을 위한 대안을 몇 가지 생각해 보았다. 이를 다시 한번 요약해 보면 다음과 같다.
우선, 문헌정보학의 학문성 문제를 살펴보았다. 여기서는 사회 조직 속에서 문헌
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문헌정보학 분야 고전 즉 기본 텍스트의 번역은 문헌정보학 이론의 대중화, 민주화를 뜻한다. ‘민주화란 누구든지 참여한다’는 뜻이다. 영미문화권, 유럽의 라틴문화권, 중국일본의 동아시아 문화권의 문헌정보학 연구성과 가운데 지리적
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와 관련된 과제인가?
Ⅸ. 향후 문헌정보학의 개선 방안
우리의 도서관 현장은 아직 미성숙의 질곡에서 헤어나지 못하고 있는데 문헌정보학은 첨단의 이론과 담론 일색으로 앞서가고 있는 것이 엄연한 현실이다. 이와 같은 절망적이며 안타까
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문헌정보학과, 경영학과, 전산학과 등 유사한 연구영역을 갖춘 학과가 각각 자신과 관련한 과목 중에서 연관되는 부분들을 독자적으로 개설하여 각 학과의 학생들이 필요한 과정을 익힐 수 있는 여건을 마련해도 되지 않겠는가? 그러한 예는
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문헌
안네 후릿트, 「어린이도서관」. 서울 : 한국도서관협회, 1981.
김효정 외 등저, 「독서교육의 이론과 실제」. 서울 : 한국도서관 협회, 1999.
양재한 외 등저, 「어린이 돗거지도의 이론과 실제」. 서울 : 태일사, 2001.
양태진, “어린이圖書
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문헌정보학을 전공했다고 해서 반드시 도서관 및 자료실 사서직만이 능사는 아니라고 본다. 취업기회가 드문 상황에서는 보다 유연한 취업전략이 필요하다.
문헌정보학을 응용하여 진출 가능한 분야를 살펴보면, 신문사 및 여론조사기관의
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연구자들에게 정보환경의 변화에 대응하기 위하여 정보기술 분야 높은 수준의 전문성이 더욱 필요로 하고 있다는 것을 제시해 줄 것으로 생각합니다. 그리고 현 시대의 정보기술력이 문헌정보학의 현장 연구에 얼마나 기여하고 있는지도 밝
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다는 생각으로 항상 최선을 다해서 열정을 쏟고 있다. 기본적으로 어떠한 전문직으로 가기에 그 부족한 부분을 최소화하기 위한 베이스를 다지고 있는 중이라고 요약할 수 있다. 그러나 우선적으로 주 전공인 문헌정보학과의 전공을 살리는
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문헌정보학에서 강조하는 참고·봉사와 연결되어 있다고 생각합니다.
즉, ‘문헌정보학’과 업무로 익힌 경험들을 활용하고, 서로의 단점은 보완하고 장점은 극대화시킬 수 있는 마인드를 장착한 기록물 관리사가 되어 지식콘텐츠 발전에
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문헌정보학
교육 개선 방안이 있으면 말하시오.
연세대에 지원하게 된 동기를 말하시오.
우리 문화유산 중에서 외국에 자신 있게 소개할 수 있는 것을 말하시오.
우리 사회에서 가장 큰 문제점은 무엇인지 말하시오.
청소년들이 가수나 스
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는 공간 자체에 매력을 느끼게 되었고, 문헌정보학을 전공해야겠다는 결심을 하게 되었습니다. 대학 진학 후에는 학교 도서관에서 근로장학생으로 일하면서 공부하다가 모르는 부분이 있으면 교수님께 질문하곤 했습니다. 그때마다 교수님
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