|
Ⅰ. 단행자료의 KOMARC 특징 및 정의
도서관협회에서 제공하는 『문헌정보학용어사전』에서 단행본이란 “주제의 성격상 독립적이고 완전한 도서. 현재는 총서를 포함하여 연속간행물 이외의 도서를 총칭하는 말”로 정의한다. 또한 “일반
|
|
|
정보, 특정 주제분야의 자료 등의 교과목이 개설되어야 할 것이다.
참고문헌
◈ 권기원, 문헌정보학과의 교육현황과 발전 방향, 한국대학교육협의회, 1996
◈ 김선옥, 전국 문헌정보학과 동아리 실태 조사, 대림대학, 2002
◈ 김자후, 문헌정보
|
|
|
문헌정보학도 존속할 것이라고 믿는 일부 문헌정보학자들의 보수적 사고를, 우려 어린 시선으로 바라보고 있다. 이들은 학문으로서의 문헌정보학과 직업으로서의 사서직의 생존을 위해서는 지식과 정보를 매개로 한 새로운 사회질서가 형성
|
|
|
문헌정보학과의 진출 방향
1. 대학 및 대학원 과정
대학 및 대학원과 같은 전문교육기관은 일정기간 진학하여 정규교육을 받는 경우로 비교적 장기간에 걸쳐 심도 있는 지식과 최신성 있는 내용을 중심으로 교육한다. 수료후 자격취득과 상위
|
|
|
정보제공이 이루어져야 하며 홈페이지 기획과 운영을 책임지는 웹마스터의 기능도 숙지되어야 할 것으로 보인다.
Ⅶ. 향후 문헌정보학과의 진출 방향
1. 대학 및 대학원 과정
대학 및 대학원과 같은 전문교육기관은 일정기간 진학하여 정규
|
|
|
문헌정보학\'을 대입하면 학으로서 성격은 분명해진다.
Ⅶ. 문헌정보학과의 취업현황
전문대학 문헌정보과는 1970년대에 들어와서 부산여자대학을 시초로 도서관과가 개설되었는데, 이러한 현상은 급성장한 사회적, 경제적 요인에 의하여 중
|
|
|
무의미한 유희나 도그마는 아니었다는 것을 조금씩 검증 받고 있다고 할 수 있다.
다른 한 가지 최근에 필자들을 무척 고무하는 일이 있다. 그것은 기존의 ‘전국대학 문헌정보학과 도서관학과장협의회’를 발전적으로 해체하면서 새로 조직
|
|
|
Ⅰ. 개요
Ⅱ. 국어국문학과
1. 전공필수의 최소화와 전공선택의 최대화
2. 고전문학과 현대문학의 연계
3. 장르간 균형적인 교과목의 개설
4. 전공의 영역 확대
5. 국어국문학과와 국어교육과의 교과과정의 차별화
Ⅲ. 문헌정보학과
|
|
|
학과에서 문헌정보학과로 학문의 명칭이 바뀐 지 얼마 되지도 않은 현시점에서 또다시 學名의 개칭을 논한다는 것이 무리가 있음을 사실이다. 그러나 기성세대인 우리의 의식변화보다는 미래 학문세대의 의식변화에 우리는 민감할 필요가
|
|
|
문헌정보학 내의 타 전공과도 공통분모를 확대시켜나가면서 공감대와 협력의 기반을 넓혀야 한다.
Ⅷ. 문헌정보학과 도서관문화
이제 도서관 문화는 문화의 정의에 부합하는가, 도서관 문화는 문화의 구성 요소를 갖추었는가, 도서관 문화는
|
|
메뉴펼치기
