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1. 배우자에게 모욕적인 어투로 말을 하는 행위
2. 배우자를 때리려고 위협을 하는 행위
3. 배우자의 물건을 파손하는 행위
4. 배우자의 어깨나 목 등을 꽉 움켜잡는 행위
5. 손바닥으로 배우자의 뺨을 때리는 행위
6. 배우자의 목을 조르는
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가정폭력 경험 아동의 자아존중감과 자기효능감이 향상되기 위한 구체적인 방법에 대하여 고민하여 그 해결책을 모색해보고자 하는 것이다.
참고문헌
사회조사방법론, 한국방송통신대학교 출판문화원
자기주장훈련 프로그램이 정신분열병
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폭력 가해 경험이 많은 것을 나타낸다. 문항간 Cronbach의 신뢰도 계수(Alpha)는 .90이었다.
Ⅴ. 결론 및 제언
본 연구의 목적은 가정폭력 경험이 청소년의 학교폭력에 미치는 영향을 분석하여 가정폭력 문제와 학교폭력에 대한 효율적인 대처방
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방법론, 한국방송통신대학교 출판문화원
성교육 프로그램이 초등학생의 성지식, 성태도 및 자기효능감에 미치는 효과, 김유미 전남대학교 교육대학원 2010 국내석사
수도권 초등 특수학급 장애아동의 성교육에 관한 특수교사의 인식, 양주현
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가정폭력에 대해 살펴보았다. 이러한 논의 속에서 가정폭력 문제를 사회학 방법론적 접근을 통해 보다 체계적이고, 과학적인 관점에서 이해하기 위해 노력하였다. 그리고, 가정폭력을 원인별로 구분하여 직접 설문조사한 연구결과를 살펴봄
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