|
부모의 학력이 높을수록 자녀의 학업성취도가 높았다. 아버지가 초등학교를 졸업한 고교생의 수학 평균 점수는 27.1점이었지만 아버지가 대학원을 졸업한 고교생의 평균 점수는 54.1점으로 두 배가량 차이가 났다.
- 동아일보 2004년 4월 13일 홍
|
|
|
교육심리학용어사전, 2000. 1. 10., 한국교육심리학회) 1. 서론
2. 본론 : 부모의 사회경제적 지위가 자녀의 학업성취에 미치는 영향과 그 이유
(1) 문화자본
(2) 사회자본, 혹은 부모의 관여
(3) 사회계층간 교육열망 수준
3. 결론
4.
|
|
|
높기 때문에 학부모의 자녀 교육에 대한 열망 수준은 매우 높고, 그것은 자녀의 학업성취를 위해 공식교육비를 능가하는 사교육비 투자를 유발하였다. 사교육의 한 유형인 과외교육에 대한 학부모의 열망 정도는 우리 연구결과에서도 발견된
|
|
|
높은 학업 성취도에 달할 수 있을 것이다. 교사와 학부모와 학생들의 삼박자와 이에 시너지 효과를 내 줄 교육적인 제도까지 마련된다면 이상적인 교육이 이루어질 것이다.
이 책을 읽음으로써, 학업 성적을 결정짓는 여러 변인들에 대해서
|
|
|
부모가 자녀에게 어떤 교육적 양육태도를 가지고 있느냐에 따라 자녀의 성취동기 및 학업성취에 구체적이고 직접적인 영향을 준다.
부와 모의 애정, 자율, 성취, 합리적 양육태도가 적대, 통제, 비성취, 비합리보다 학업성적이 높게 나타났다
|
|
|
자녀의 교육과정이 부모의 영향에서 자유롭지 않다는 것을 의미하여 교육불평등의 정도가 높다고 볼 수 있다.
교육불평등문제 묘사하면 다음과 같다. 첫째, 교육은 사회 계층이동의 가장 중요한 요인이다. 둘째, 교육수준은 부모의 사회경제
|
|
|
교육격차가 심각한 양상으로 표출되고 있는 현상은 학업성취에서 유전적 요인의 영향을 가중시키는 교육적 동질혼 경향 및 계층간에 나타나는 자녀교육에 대한 관심과 실질적 지원 정도의 차이에 기인한 것으로 보인다. 이는 한국사회에서
|
|
|
높을수록 과외 참여 비율이 높음.
- 사회·경제적 배경에 따라 자녀들의 사교육 참여 정도가 다름 부모의 경제·사회적 지위를 재생산함.
- 가계의 월수입이 높을수록 과외비 규모는 더욱 커지고 이 비율의 소득수준의 격차보다 더욱 크게 나
|
|
|
정도 순으로 미치는 것으로 나타났다.
본 연구에서 얻어진 결과에 비추어 학교 현장에서 실제적으로 도움이 될 몇 가지 시사점 및 후속 연구 과제를 제언하면 다음과 같다.
첫째, 본 연구에서는 부모의 양육태도와 자아존중감, 진로성숙에 부
|
|
|
정도와 과다사용 간의 관계, 단국대학교 교육대학원 석사학위논문, 2011. Ⅰ. 서론 : 연구의 필요성 및 목적, 연구문제 제시
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구문제 제시
Ⅱ. 본론 : 연구설계, 연구(분석)내용 제시
1. 청소년 스마트폰
|
|
메뉴펼치기
