|
불투명한 물체와 투명한 물체의 그림자를 비교할 수 있는가?
빛이 나아가면서 그림자를 만드는 과정을 설명할 수 있는가?
여러 가지 물체의 그림자를 만드는 실험에 적극적으로 참여하는가?
수업 중
관찰
및
질문
핵 심 판 서
<공부할 문제
|
|
|
니다.
글자가 써 있지 않은 카드
,칠판펜, 칠판지우개
학습지에 글자 카드에 있는 글자가 거울에 보이는 대로 써본다.
실험 결과
정리하기
T, 거울에 비친 물체의 모습의 특징은 다음과 같습니다.
[거울에 비치는 물체의 특징]
- 실제 물체의 모
|
|
|
서로 비교하여 공통점과 차이점을 발견하는 활동들이 많았다. 1. 관찰
2. 분류
3. 측정
4. 예상
5. 추리
6. 가설설정과 검증
7. 변인통제
8. 자료해석
<<교육과정 속에 반영된 과학탐구요소 분석>>
1. 3학년
2. 4학년
3. 5학년
4. 6학년
|
|
|
불투명물체를 램프와 광전도체 사이에 위치하고 파형을 관찰하라 출력 신호의 크기는 얼마인가?
⑤ 불투명물체를 제거하고 사인파의 주파수를 30Hz로 증가시켜 어떤 일이 생기는지 관찰하여라.
참고문헌
과학도를 위한 전자공학(Brophy), 인터
|
|
|
불투명물체가 오면 광은 차단되고 수광소자에는 외란광에 의한 광전류나 암전류 등으로 구성된 누설전류만이 흐르게 되고 출력전류가 급격하게 감소한다. 이러한 전류, 전압의 변화에 의해 물체의 유무를 검지 할 수 있다.
- Photo interrupter의
|
|
메뉴펼치기
