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사교육비가 지출될 가능성이 있다. 이러한 문제점을 없애기 위해서는 서울의 명문대학 학부를 졸업하여 대학원을 진학하건 지방대학을 졸업하여 대학원을 진학하건간에 대학원에 입학한 학생에 대하여는 그 출신 대학으로 인해 차별을 받지
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사교육비 팽창의 주요 원인이 되고 있다. 이에 따라 초등학교에서부터 영어, 수학, 예체능 과외를 경쟁적으로 시키기도 한다. 따라서 입시에 반영되는 경시대회는 공신력을 인정받고 있는 최소한으로 제한하여 인증을 하고, 추가할 때도 엄격
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치맛바람이 일어 사교육비는 다른 형태로 나타나게 됩니다.
사교육비 감소를 위해 근본적으로 학벌주의라는 사회적 풍토를 바꾸어야 합니다. 그러나 교육내부에서는 학급당 인원수의 대폭적인 감소를 통한 공교육의 내실화가 되어야 하고,
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사교육비, 치맛바람 등은 한국교육에서 오랫동안
나타난 비슷한 교육문화사적 맥락을 갖고 있다. 단지 시대에 따라 사회적
표현 방법이 달랐을 뿐이다. 문제의 본질은 비슷한 교육문화사적 뿌리에서
출발한다. 교육의 사회적 현상에 대한 이
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국민들의 높은 교육열로 인해 세계적으로 유례없는 급속한 교육팽창 결과(부정적)
– 치맛바람,비밀과외,사교육비 과다지출,고학력 실업 등 각종 사회문제 야기
높은 교육열의 영향에 대한 부정적 평가는 교육열 자체를 문제시할 위험
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