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사회의 원인
Ⅲ. 학교폭력 문제에 대한 사회복지적인 대책
1. 피해학생에 대한 지지와 보호 프로그램 개발과 적용
2. 가해학생에 대한 개입 프로그램 개발과 적용
3. 가정과 관련된 대책(부모 프로그램 개발과 적용)
4. 학교환경의 재구조
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복지사들이 다루는 사례들은 다양하고 독특하다. 그 가운데 가치 갈등적 상황에서 사회복지사가 기억해야 할 것은 관계된 모든 사람들의 복지와 권리를 고려하여 책임 있는 선택을 하여야 한다는 것이다. 그리고 자신의 내면에 사회복지적
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사회복지사가 개인만을 상대해서 개인의 문제를 해결하기 위해 원조하는 것만을 의미하지는 않는다.
- 필요한 경우 사회복지사는 클라이언트를 둘러싸고 있는 문제에 직간접적으로 영향을 미친 주변세계에 개입하여 변화 시도
2) 집단
- 유사
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개입과 지역에 독거하는 노인들이 현황파악 및 지원체제 등 사회구성원 및 소외되거나 환자로 고통받는 사람들에게 충분한 지원과 복지행정에 충실하여야 직간접적으로 방화범죄를 통제하는데 도움이 될 것이다.
③ 방화예방을 위한 교육과
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대한 지원이 사회복지적 차원에서 갖는 의의
// 7~8
8. 학교중퇴의 실태 // 8~11
9. 지원현황 // 12~14
10. 학교중퇴자의 대책 // 14~18
11. 학교중퇴자에 대한 개입 // 18~25
12. 청소년증 // 25~26
Ⅲ. 결론 // 26
※ 참고문헌 // 27
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