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사회 4-1 초등학교 교사용 지도서 및 교과서
② 최용규 외 공역, 살아있는 사회과 교육, 서울, 학지사, 2004
③ 최용규 외 공역, 교육과정에서 수업까지, 서울, 교육과학사, 2005
④ 한국 교육 개발원, 경제 교육 교수학습 자료-초등학교, 서울, 교육
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사회 교육과정 운영 자료
부산교육대학교 부설초등학교(2004), 생각하는 수업, 새부산문화사
부산광역시 교육청(2003), 좋은 수업, 신나는 교실, 새부산문화사
서울특별시서부교육청(2002), 즐거운 수업 이렇게 시작해 볼까요?
부산광역시 교육청(
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항 : 사회 공부나 과제해결을 위해서 교과서 이외의 다양한 자료를 수집 활용한다.’에 6-1을 만들어서 어떠한 자료(인터넷, 도서, 백과사전 등)를 수집 활용할 것인지 객관식 혹은 단답식으로 적게 한다.
세안 분석을 통해 더 나은 세안을 구성
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사회를 만들 수 없을 것이라고 선생님은 생각해요.
- 활동하기
자 지금부터 조원들과 인권이 무엇인지 이야기를 나눈 다음,빈칸을 채워서 문장을 완성해 봅시다. 이 빈칸에는 선생님처럼 꼭 사물을 넣지 않아도 괜찮아요. 다른 어떤 것을 넣
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채워넣고 발표해 본다.
5분
교과서
일의 중요성
-사회적 차원
다했으면 사회적 차원에 대해서 설명해 보도록 하겠습니다.
사회적 차원은 내가 일을 함으로써 사회에 이익이 되는 것과 연관 지으면 쉽게 이해할 수 있어요.
내가 만약에 의사에
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