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교사가 정해주는 대로 따른다.
설문에 응해주셔서 대단히 감사합니다! ^-^* 1. 들어가는 말
2. 교사와 학생의 상호작용
1) 상구자로서의 학생
2) 하화자로서의 교사
① 교사의 역할
② 교사의 자질
3. 설문조사를 통해
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자질
1. 전략적 리더
2. 교수지도자
3. 경영관리자
4. 공동체 지도자
Ⅲ. 학교장의 현황
Ⅳ. 일본 학교장의 역할 사례
Ⅴ. 독일 학교장의 역할 사례
1. 의장(전체회의 의장)으로서의 교장
2. 조정자로서의 교장
3. 상급자로서의 교장 :
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교사-학생 중심체제, 상황중심 체제로의 재편이 필요하다.
결론
학교조직의 효율성을 저해하는 문제점을 진단하고 이를 개선하기 위한 방향을 탐색해 보았다. 지식과 정보가 급격히 변화하는 정보사회에서 우리는 융통성, 다양성, 창의성, 개
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자질
(1) 교육목표의 설정 및 진술자로서의 자질
(2) 교육내용의 선정 및 조직자로서의 자질
(3) 수업운영자로서의 자질
(4) 생활지도자로서의 자질
(5) 교육평가자로서의 자질
(6) 학급경영자로서의 자질
3. 교사의 성품과
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교사로서의 다른 전문적인 자질과 능력도 그 빛을 발휘하게 될 것이다.
2. 전문적 자질
(1) 교직은 다양한 학생들을 상대로 전인을 형성해 가는 작업이기 때문에 그 어느 전문직보다도 더 많은 전문지식을 요구한다.
(2) 교사가 가르치는 데 대
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