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1. 서론
2. 본론
2.1 ‘이다’의 의미
2.2 ‘이다’의 통사구조
2.3 ‘이다’의 서술격 조사설
2.4 ‘이다’의 용언설(=지정사설)
2.5 ‘이다’의 접사설
3. 결론
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4. 국어의 보조용언을 모아 본용언과 구별되는 특징을 기능과 의미의 측면에서 논의하라.
5. 동사, 형용사, 서술격조사, 이른바 존재사의 활용상의 특징을 현대어와 중세어의 자료를 중심으로 논하라.
7. 이른바 변칙활용에 대한 전통
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격조사)
산을 향해 뛰어 올라가기 시작했습니다. 석대와 몽고군 병사는 곧 그 뒤를 쫓았습니다.
(목적격조사) (접속조사) (보조사) (목적격조사)
석대는 노루의 꼬리를 향하여 정조준했습니다. 이 화살 한 방이면 산다를 찾을 수 있다고
(보조
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조사의 한 가지로 잡는 것이 옳은 처리라고는 보기 어렵다. 그러나‘-이다’를 서술격조사라고 하여 조사의 한 가지로 취급하는 것은 ‘학교문법통일안’에 따르기 위한 것 이관규(1999), 학교문법론. 월인 p243
이고 하는데 조사설보다는 용언
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문법론>
1. 품사의 정의
2. 품사의 분류 기준
※ 논쟁1. 품사분류 방법의 차이 (학교문법론 vs 표준국어문법론)
※ 논쟁2. 서술격 조사, 존재사, 접속사에 대한 논의
Ⅲ. 이관규 <학교문법론>
1. 품사의 정의
2. 품사의 분류 기준
※ 논쟁1.
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서술격 조사를 옹호하기 위해 나열한 억지 주장이라는 느낌을 받을 수 밖에 없다.
그의 주장대로 ‘격’이라는 용어를 학교문법과 학문문법에서 다른 뜻으로 두어야 하고, ‘활용’의 개념을 단순히 ‘-이다’를 서술격조사로 인정하기 위해
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