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통해 우리도 함께 바라보고 있었다. 고다니 선생님이 느끼듯이 우리도 그들의 대견함을 느끼고 있었다. 특히, 미나코를 다루는 그들의 모습에서, 새롭게 시작하는 사회생활의 첫발을 어른들이 가르치지 않아도 그들 스스로가 해낼 수 있는 것
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하이타니겐지로, “나는 선생님이 좋아요.”, 양철북, 2008 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. ‘나는 선생님이 좋아요.’의 개략적 내용
2. ‘나는 선생님이 좋아요.’에서 나타나는 청소년지도의 방법에 있어서 궁극적인 원리
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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억이 있다.
Ⅳ. 참고문헌
1.위더스 평생교육원, 청소년지도방법론 교재
2.하이타니겐지로, ‘나는 선생님이 좋아요.’, 양철북, 2008
3.위키백과
https://ko.wikipedia.org/wiki/%EB%82%98%EB%8A%94_%EC%84%A0%EC%83%9D%EB%8B%98%EC%9D%B4_%EC%A2%8B%EC%95%84%EC%9A%94 서론
본
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하이타니겐지로, “나는 선생님이 좋아요.”, 양철북, 2008
김경신외, “청소년복지론”, 청목출판사, 2007
인터넷 참고
보건복지부 http://www.mohw.go.kr/
여성가족부 http://www.mogef.go.kr/
위키백과https://ko.wikipedia.org/wiki/%EB%82%98%EB%8A%94_%EC%84%A0%EC%83%9D%EB
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