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예절 및 다양한 대화 방식에 대해서 배워야 한다. 따라서 한국어 교육에 있어서 다양한 문화교육의 교수 과정은 매우 필수적이라고 할 수 있겠다.
* 참고문헌
강현화, 이미혜 <한국어교육론> 방송통신대학교 출판문화원 2011
이문규 <현
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풍속연구, 집문당, 1989
* 윤은숙, 한국의 음식, 효일 문화사, 1996
* 정상진, 우리 민속과 전통문화, 부산: 부산외국어대 출판부, 1996 Ⅰ. 설날의 유래
Ⅱ. 설날의 의의
Ⅲ. 설날의 한복입기
1. 남자의 경우
2. 여자의 경우
Ⅳ. 설날의 차
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풍속연구, 집문당, 1985
조선의 민속전통 편찬위원회, 민속놀이와 명절(하), 대산출판사, 2000
한국민속학의 이해, 문학아카데미, 1994 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 차례의 의미
Ⅲ. 차례상 차리기
Ⅳ. 설날의 의복
1. 생활한복
2. 전통한복
3. 한복차림
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풍속과 관련된 유아교육 프로그램 모형, 한국 전통생활문화학회지 6(1), 2003.
동연(2009), 한국의 설날과 중국의 춘절 풍속 비교 연구, 부산외국어대학교, 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 봄
1) 설날
(1) 한복
(2) 세뱃돈 봉투
(3) 연
(4
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예절, 음식예절, 호칭예절, 대인관계 예절을 어른스럽게 하는 것이라고 요약할 수 있다.
대한민국의 성년이 되었으므로 현대의 성년례에는 한복입는 법과 절하는 법, 차 마시는 예절이 들어가면 관례의 정신은 살아나리라고 본다. 이밖에 성
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