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수학교육이 비교적 더 많이 활성화되고 있어 어린이집에서의 적극적인 유아수학교육에 대한 요구가 필요하다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 영유아의 수학적 능력을 향상시키기 위한 교사의 역할과 환경 구성에 대해 기술해 보았다. 오늘
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미치는 효과 /
석사학위논문 / 박은애 2005
서울 사이버 평생 교육원 아동수학지도 교안 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아의 수학적 향상을 위한 교사의 역할
2. 영유아의 수학적 향상을 위한 환경구성
Ⅲ결론
※참고문헌
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수학능력 증진을 위한 스터디그룹 지원으로 면학 분위기 고취
자발적 분위기 고취 및 멘토링형 교과목 커뮤니티 활성화로 학습능력 향상
멘토링 교과목 학습능력 향상 프로그램 정착과 노하우 축적으로 교육중심의 배려하는 대학 이미지
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능력향상 및 정서적 서비스 제공과 등록금 지원 등을 통한 학습기회를 제공하고 탈선예방, 건전한 인격형성, 청소년문제의 예방 및 치료, 건전한 사회성계발과 능력을 개발하도록 한다.
③ 가정복지사업
지역사회의 각 가정을 대상으로 다
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능력 개발과 관련된 전문 교과목을 편성운영함으로써 교원의 첨단 교수-학습 매체 활용 능력을 향상시켜야 하며, 이들 과목들이 이론과 형식에 치우치지 않도록 운영되어야 한다.
Ⅷ. 공업계 고등학교(공고) 직업교육(취업교육)의 교수학습
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