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수학적 지식 중 패턴을 연령에 적합하게 활동안을 작성하여 보았다. 수학교육에서 패턴은 아동의 사고 발달과 능력의 향상, 수학의 다른 내용 영역과의 관계에서 중요한 역할을 한다. 즉 패턴은 유아로 하여금 일반화를 형성하는 능력을 개발
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활동목표
◆널뛰기의 유래에 대해 안다.
◆널뛰기를 해봄으로써 우리나라 전통놀이를 경험 할 수 있다.
◆규칙을 지키며 친구와 함께 널뛰기를 할 수 있다.
◆유아들이 흥미를 가지고 오랫동안 활동에 열중하여 성취감을 기르 며 몸의 평형
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수학적 표현활동, 사회-과학적 표현, 게임활동, 노래와 극화활동
5. 프로젝트 마무리단계
1) 준비
① 전체토의-프로젝트 전과정 돌아보기, 전시회 및 발표회 날짜정하기, 전시회 및 발표회의 형식과 초대 대상 정하기, 유아의 역할 정하기 등
②
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사전경험 및 사전지식을 근거로 통합적으로 수학교육이 이루어져야 하며 영·유아가 수학적 활동을 능동적으로 경험하게 함으로써 수학적지식과 연결하여 재구성할 수 있도록 수학교육이 이루어져야 한다.
우리는 일상생활에서 예측해보기,
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피가)얼마나 ~되나?’라는 질문을 통해 문제를 해결하여 보도록 유도하며 측정에 관련 문제를 해결할 수 있도록 돕는다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 영유아(만0~5세)의 일상생활 속 놀이에서 볼 수 있는 영유아기 수학적 지식의 사례를 3가지를 찾아
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초록
이 연구는 유아 교사나 보육 교사의 수학적 대화와 초등학교까지 이르는 아이들의 수학적 지식 발달의 상관관계를 검증하였다. 3가지 발견이 있었다. 첫째, 사회 경제적인 지위에 따라 4세까지 아이들마다 각기 다른 수학적 지식을 보
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수학적 성향이 나타난다(강옥기, 2000).
하지만 실제로 대부분의 교육 현장에서는 경직되고 획일화된 교육조직과 환경 속에서 단편적인 지식 암기이거나 주입식에 의한 교사 중심의 교육이 이루어지고 있다. 이러한 상황에서 학생들은 수학이
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지식 뿐 아니라 논리 수학적 지식의 발달을 이룰 수 있을 것이다.
이에 교사는 아동의 수준에 적합한 교육 환경을 조성하고 잠재 수준에 도달할 수 있도록 언어적 자극을 제공할 수 있는 능력을 갖추어야 한다. 그럼으로써 아동은 바람직한
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지식을 적용시켜 작품을 만들어 낸 것은 보람이 있었다. 학부 과정 중 배운 이론을 토대로 시물레이션(P-SPICE)을 이용해 회로를 디자인하고 실제로 제작을 해보는 과정에서 제작 시 일어날 수 있는 오차가 있다는 것도 배웠고 수학적인 회로 이
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수학적 지식을 접목하여 금융수학분야 시너지 효과를 낼 수 있었습니다. 대학원 진학은 한층 더 심도 있는 학습을 할 수 있어서 좋은 기회가 되었습니다.
여러 금융상품에 대한 이해와 리스크 관리, 경제 전반에 걸친 지식 습득, 컴퓨터 프로
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수학적인 배경지식이 추가로 필요했기에, 필수적인 수업 외에 자발적으로 남들이 피하는 어려운 수학 및 물리 수업을 찾아 듣고 이해하는데 저의 시간을 추가로 썼습니다. 물리적인 스킬을 내 것으로 만든 후에는 그것을 저의 커리어에 접목
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수학적 전문지식과 교육환경에 대한 대처능력을 더욱 활용하고 전문가이신 선배 교사들로부터 조언을 들어가며 더욱 성장해 가는 교사의 자질을 만들어 가고 싶습니다.
4. 입사 후 향후계획
수학교육 수요흐름을 유동성 있게 파악
먼저 교
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수학적인 지식(미분, 적분 공식 등)을 얼마나 알고 있는지 말하시오.
자신의 특기(재능)를 말하시오.
정보통신학을 전공하려면 어떤 분야(과목)를 공부해야 하는지 말하시오.
조기 유학에 대해 말하시오.
컴퓨터가 인간의 사고 능력을 저하
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수학적 능력, 물리 화학적 지식이 요구되는 과목입니다. 당시에는 전공 서적에 있는 주요 문제들의 풀이를 무작정 암기하여 전공 시험을 치르고, 이수를 완료하였지만, 과목에 대해 깊이 이해하지 못한 점이 아쉬웠습니다.
3학년을 마친 후,
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