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교과서 내용을 그대로 활용하여 친구들과 상호 평가한다.
교과서의 관점을 활용하거나 좀 더 세분화된 평가 관점표를 활용한다.
쓰기
내 의견이 잘 드러나게 글을 쓰는가?
읽을 사람을 생각하며 알맞은 말을 사용하여 글을 쓰는가?
알맞은 이
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쓰기』,『읽기』교과서
학년
학기
단원명
제재명
조작적 상상력 신장을 위한 활동
창조적 상상력 신장을 위한 활동
3-1
2.마음으로 보아요
(2)따뜻하고 너그럽게
견우와 직녀
○
3. 생각하는 생활
되돌아보기
이상한 샘물
○
더 나아가기
사슴이
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쓰기3-1초등학교교과서. 대한교과서 주식회사.
4) 교육인적자원부(2004). 말하기, 듣기3-1초등학교교과서, 대한교과서 주식회사.
5) 교육인적자원부(2004).말하기, 듣기, 쓰기4-1초등학교교과서, 대한교과서 주식회사.
6) 교육인적자원부(2004).읽기3-1
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교과서 다시쓰기’라는 과제를 하면서 드는 기분은 이런 교과서로는 윤리 사상이나 철학에 대해서 스스로 공부하기는 틀렸다는 생각이 제일 먼저 들고, 철학적인 사고를 길러주는 것은 불가능 하겠구나 하는 생각도 들었습니다. 긴긴 역사동
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고쳐쓰기 [고쳐쓰기 교과서 내용 정리][고쳐쓰기 교과서 보충 내용][고쳐쓰기 사례][고쳐쓰기 중요성]고쳐쓰기 ppt][고쳐쓰기 수업지도안][고쳐쓰기 퇴고][고쳐쓰기 소개][고쳐쓰기 조사][고쳐쓰기 연구]
-고쳐쓰기-
PARTⅠ
교과서 내
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쓰기를 향하여- '탈 근대론적' 역사해석비판」, 『역사비평』 통권 58호, 2002년 봄호, p. 85
이찬희 ■ 손용택 ■ 정영순, 『일본 ■ 중국 중등학교 역사교과서의 한국 관련 내용 분석』, ㆍKEDI RR99-7, 1999.
이광주ㆍ오주환 역, 『역사이론』(문학
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쓰기･문학･문법을 나눈 범주가 적합한가?
(중략)
10 전기
1. 인용절과 인용절의 문제점을 말하라. (이관규)
2. 판소리는 공연, 문학, 노래 중 무엇인가? (전경욱)
3. 국어교육 변천사에 대해 말하라.
4. 문학이 시대에 따라 소멸되
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