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아동미술 발달단계를 정리해보고 아동들의 발달단계를 적극 격려해 줄 수 있는 교사로서의 역할에 대해 자신의 생각을 작성해 보았다. 인간은 본능적으로 무언가를 만들고, 표현하고 싶어 하는 욕구를 가진다. 특히 유아들의 경우 일상생활
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발달단계별로 진행되는 단계를 이해하지 못한다면, 어느정도 성장했는지 이해하는데에 어려움이 있을거라 예상된다. 나이때에 할 수 있는 것이 무엇인지 아는 것이 더 중요하지 않을까 생각해본다.
Ⅳ. 참고 문헌
- 아동미술[대면]_중간고사
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표현만을 너무 강조하여 미술 감상과 이해교육을 소홀히 한다.
- 각 발달단계는 객관성을 보증할 수 있는 실험연구한 결과에서 도출된 결론이라기 보다 예견적인 측면이 강하다.
- 결과도 과정 못지않게 중요하다. : 어린이(아동)의 표현결과
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단계(寫實的 段階 : 9～11세)
1) 자기 의식(自己意識)의 확대
2) 색채에 대한 주관적 단계
5. 추리단계(推理段階 : 11～13세)
1)심리학적 관점에서 본 추리단계
2) 사실적인 표현이 싹트기 시작한다.
3) 각각 다른 두개의 공간개념이 발달한다.
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표현 발달과정의 비교>
2.입체표현 발달에 대한 견해의 종합
어린이의 입체표현의 발달과정은 연속적이라 이것을 정확이 단계화 하는 것을 무리가 있다고 할 수 있으나 의미있는 변화에 집중하여 아동의 미술 발달 단계를 정렬해 보면 다음
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이다.
- 탐색적 상징기 (4~6세)
자기 주위의 제한된 사물들을 상징적으로 표현하는 시기
- 분화적 상징기 (6~9세)
환경의 모든 대상과 공간에 대해 상징적으로 표현하는 시기
- 형태적 사실기 (9~12세)
대상의 형태를 사실적으로 묘사하려고 노력
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표현의 발달단계를 알기 위해서는 사람을 만든 찰흙 작품이 가장 좋은 분석 대상이라 할 수 있다.
참고문헌
권상구(1999), 유아 미술 교육의 실제, 서울:미진사
김춘일(1985), 아동미술론, 서울:미진사
김정희 외(2003), 미술교육과 문화, 서울:학지
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미술 영재 교육 : 이론과 실제>, 미진사
● 배성희(2007), 유아의 발달에 따른 미술표현 연구, 석사학위논문
● 박승자(2003), 아동미술의 발달단계별 표현유형 연구, 석사학위논문 1. 켈로그(R. Kellogg)의 발달단계
2. 로웬펠드(V. Lowenfeld)의
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아동미술 교육 프로그램 연구”, 한남대, 2015
- 김태진, “허버트 리드의 예술심리학에 의한 인체조각의 연구”, 원광대, 2003 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 로웬필드의 아동발달단계 6단계
2. 리드의 예술심리학
3. 로웬필드와 리드의 미술 발달 1
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발달에 따른 미술표현 연구, 석사학위논문
● 박승자(2003), 아동미술의 발달단계별 표현유형 연구, 석사학위논문 [유아의 미술발달 단계에서 켈로그와 로웬펠드의 그림 발달단계]
1. 켈로그(R. Kellogg)의 발달단계
2. 로웬펠드(V. Lowenfeld)
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