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교육사상/이성철/경남대학교 교육대학원/2005.12
정약용의 교육관과 교육 제도개혁론 연구/아주대교육대학원/우수행/2006
헨리 제임스 소설에서의 실용주의적 경험과 인식의 성장/문영희/전남대학교대학원 영어영문학과/2005.2
전인교육으로서
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교육과 사회교육, 서울: 대은출판사
* 홍종선(1999), 학부모의 “학교평생교육”참여 동기와 저해요인 분석, 아주대교육대학원, 석사학위논문 Ⅰ. 평생교육(평생학습)의 범주
1. 통합차원에서의 범주
2. 평생교육 내용상의 범주
1) 평생교
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아주대교육대학원/ 2008.
대학입시제도 변화의 정치, 사회적 과정과 합의/ 강병운/ 동국대학교 박사학위논문/2002.
한국의 대학입시정책에 관한 연구/ 노영기/ 조선대학교 행정대학원 석사학위논문/ 2000.
대학 자율 경영의 제도화와 2002대입제도
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대학원 석사논문
이종영(2005) 청소년 보호를 위한 입번현황과 발전방안 연구, 아주대교육대학원 석사논문
조형기(2007) 청소년보호법을 통해 본 청소년보호의 과제, 세명대교육대학원 석사논문
노대환(2005) 청소년보호법의 실제적 효과 증진을
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아주대교육대학원. 2005
「아무도 모를 거야 내가 누군지」김향금. 보림. 2006
*목차
1. 활동의 목표
2. 수업전략
1) 「아무도 모를 거야 내가 누군지」동화이야기
2) 수업전략소개 - ‘인물탐구’
3. 차시 및 활동 구성
<1차시> 그림 동화 읽
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아주대학교 산업대학원, 2001
[12]Wensong Zhang, http://www.linuxvirtualserver.org/meetings
[13]권대석, “리눅스 클러스터링”, 리눅스매거진 vol. 9, p146 2000.
[14]MON, Service Monitoring Deamon, http://www.kernel.org/software/mon
[15]Fake, http://www.vergenet.net/linux/fake/
[16]Nocol, htt
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education were different with teacher's careers. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 연구방법
1. 연구대상
2. 연구도구 및 절차
1) 연구도구
2) 연구절차
3. 자료처리 및 분석방법
Ⅲ. 연구결과 및 해석
1. 교사의 근무경력에 따른 유아미술교육활동
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교육 현황 26
1) 획일적인 학교 체제 26
2) 학력중심 경쟁체제 30
3) 해외에 있는 TCK 교육에 대한 문제점 33
3. 세계화 시대의 정체성 40
1) 정체성의 개념 및 특성 40
2) 세계화시대의 정체성 담론 41
3) 디아스포라의 정체성 43
4) 세계
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교육 연구」, 충남대학교 교육대학원 석사학위 논문, 2004.
김상욱, 「주체형성으로서의 소설 교육 연구」, 서울대학교 출판부, 1996.
김세원, 「윤흥길 연작 소설의 서사구조 연구 -‘아홉 켤레의 구두로 남은 사내’를 중심으로」, 명지대학교
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교육 [統合敎育, integrated education]
통합교육은 원래 미국의 흑백 분리주의 교육을 반대하고 비 분리교육을 일컫는 데서 비롯된 말로서 장애아동을 특수학교에 격리 수용하여 교육하는 것이 아니라 일반학교에서 일반아동과 공학시키는 교육을
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(재)서울대학교치의학대학원교육연구재단에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주
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(재)서울대학교치의학대학원교육연구재단에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주
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(재)서울대학교치의학대학원교육연구재단에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주
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(재)서울대학교치의학대학원교육연구재단에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주
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교육대학원)이 있으시면 아래 란에 기재하여 주시기 바랍니다.
아주대학교 교육대학원 ( ) 전공 성명 ( )
년 월 일 지원자 (인)
※ 규격에 맞도록 작성해 주시기 바랍니다. 1. 지원동기 - 환한 미소와 소중한 꿈을 실현시켜 주는 선도자!
2.
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교육대학원은 상담심리학 분야에서의 깊이 있는 교육과 연구를 지원하는 우수한 프로그램을 갖추고 있습니다. 이 프로그램을 통해 저는 상담심리학 분야에서의 전문성을 높일 수 있을 것으로 기대합니다. 또한, 아주대학교는 국내외적으로
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아주대학교 자기소개서_지원동기
교육대학원에 지원한 동기는 교육봉사를 통해 '청소년의 문제를 바라보는 방법'과 '힉교 상담만의 장점'에 대해 깨달았기 때문입니다. 교육봉사에서 제가 담당했던 학습 부진 학생에게 단순히 학업적인 부
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갖춘 교사가 되기 위한 계획 (국민대)
2. 전공분야에 대한 진학동기 및 학업계획(교육대학원 진학동기, 학업계획, 임용준비등)
3. 지원동기, 자기소개(아주대)
4. 주요연구(관심)분야, 연구의 목적(동기), 연구의 방법 및 진행계획(부산대)
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아주대 교육대학원에 진학하여 국어교육에 대해 배우고 있습니다. 준비된 교사가 되기 위한 발걸음을 내딛기 시작했습니다.
학생들의 가능성을 발견하며 그들의 앞길을 안내해주는 교사, 학생들의 마음에 귀를 기울이는 교사가 되고 싶습니
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