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어휘 주석을 이용하여 의미를 표시한다. 따라서 다음과 같이 바꾼다.
‘무임승차(버스요금을 내지 않고 버스를 탐)를 하지 않기, 미리 단말기에 카드를 대지 않기’
4) ‘경고’ 안내문
시내버스 내에 부착된 안내문 중에는 주의사항을 표시한
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학습자에게 가장 적합하다고 생각되는 활동 한 가지를 선택하여 예시와 함께 설명하시오.
2. 중급 수준의 학습자에게 적합한 말하기 시험 주제를 선정하여 인터뷰 문항을 구성해 보시오.
3. ‘우리나라의 가 볼만한 곳’을 주제로 초급 과정
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초급(쓰기읽기) 교사용 지침서 및 학습자용 워크북 개발」 - 문화관광부 2000
「한국어 교재의 실태 및 대안」 - 민현식 2000
「外國人을 對象으로 한 韓國語 敎育의 諸問題」 - 윤여탁 2001
「한국어 교사 교육연수 프로그램 교수 요목 개발을 위
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어휘확장이나 관련어를 통한 어휘확장, 구 단위 표현을 익힐 수 있다.
고급 - 이미 학습된 어휘를 이용하여 의미의 심화나 다의 습득, 관형적 표현 단위의 하급 등으로 확장한다.
<어휘의 평가 유형>
반대말 고르기, 높임말 고르기, 줘진 빈
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학습자 상황·········································
4.2.3. 교육과정 운영 ·······················································
4.2.4. 언어기능·························
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