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사회·경제적 지위가 상대적으로 낮아졌다는 등의 이유로 남성들은 기피하는 직종임.
4. 양성평등 사례
http://news.naver.com/main/read.nhn?mode=LPOD&mid=tvh&oid=052&aid=0000203900 양성평등교육과 교직사회의 이해
1. 양성평등교육의 의의
2. 성불평등
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교육부(1999), 양성평등 학교문화 선생님이 만듭니다, 교육부 여성교육정책담당관실
◇ 김노마 외(1997), 남녀평등의 이해, 한국여성개발원
◇ 여성한국사회연구소(1999), 새로 쓰는 여성과 한국사회, 사회 문화 연구소
◇ 조경원(1992), 남녀평등교
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교육에 영향을 미치는 학부모 및 지역 인사들에게도 양성평등교육의 취지를 이해시키고 협력을 구한다.
2. 양성평등교육 실현을 위한 교육과정 구성
첫째, 학생들이 남성적임과 여성적임에 대한 성 고정 관념에서 벗어날 수 있게 만드는 교육
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평등성 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ ( 38 )
2) 효율성 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ ( 41 )
3) 충분성 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥
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양성평등교육을 실시하려는 교사들의 사명감을 퇴색시키는 무의식적·습관적·관행적 언행을 방지하기 위한 대책으로서, 매우 세부적이고 실천적인 행동 지침을 마련하는 것도 좋은 방안이 될 수 있을 것이다. 이 행동 지침은 교직원들의 합
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