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언어에 영향을 끼치지 않는다는 것은 아니라고 본다. 생성되고 없어지지만, 다시 생성된다. 지속적인 사용이 이루어지고 있는데 현실 언어생활에 미치는 영향이 없다고는 말할 수 없다고 본다.
4, 통신언어사용의 예
다음으로는 통신언어의
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어휘사용의 양상 / 태학사
- 권연진(2000) / 컴퓨터 통신언어의 유형별 실태 및 바람직한 방안” / 언어과학 / 한국언어 학회 동남지회
- 김민(1994) / PC통신에 나타난 청소년 언어사용 유형 분석 / PC통신이 청소년 언어생활에 미치는 영향 / 청소
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1. 서론
1.1. 은어의 개념
1.2. 은어의 발생 요인
2. 본론
2.1. 1960년대의 학생 은어 자료는 장태진(1995)과 황패강(1964-1), 황패강(1964-2)을 참고하였다.
2.2. 1970년대 말의 학생 은어
2.3. 2000년대 학생 은어
2.4. 각 시대별 은어 형성 방식
3.
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사용 언어의 이질성이 커지는 부정적인 영향을 미치고 이다.
그리고 언어를 학습하는 단계인 초등학생의 경우 통신 언어의 사용은 많은 우려를 낳고 있다.
소리나는 대로 적는 방식이 일반적인 통신 언어를 초등학생들이 국어 문법이 확립되
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축약
1) 탈락
2) 축약
다. 어휘의 생략
라. 첨가
1) 모음 첨가
2) 자음 첨가
마. 모음 전환
2. 어휘적 특징
가. 은어
나. 약어
다. 감정 표현 부호 (Emoticon)
3. 문법적 특징
가. 명사형 어미의 애용
나. 경어와 반말
다. 말씨
Ⅳ. 결론
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