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언어학적 접근)
1. wert-합성어의 형태통사적, 의미적인 특성
2. wert-합성어의 어휘기재항 생성기의 구현
Ⅳ. 독어(독일어)의 동사부
1. 동사부 위치
2. 동사부 위치에 대한 기존 문법서의 설명방법
Ⅴ. 독어(독일어)의 동사보충어
1. 독일
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동사와 타동사로 이분해서 이들이 보어를 필요로 하느냐, 어떠냐에 따라서 완전동사와 불완전동사로 구분하며, 속격, 여격 등은 보어의 배열속에서 하위구분하는 것이 가능할 뿐만 아니라, 이렇게 하는 것이 독일어 문형을 보다 쉽게 접근하
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독일어의 파생동사
1. 파생동사의 의미분류
2. 파생동사의 의미분포
1) 명사가 어간어인 경우
2) 형용사가 어간어인 경우
3) 동사가 어간어인 경우
Ⅴ. 독일어의 동사보충어
1. 독일어 동사 보충어 분류
2. 독일어 문형 설정
Ⅵ. 독일어
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‘조금’, ‘경미함’의 의미군 ------------------------------------12
2. 의미군과 결합했을 때의 의미변화 및 비교 ----------------13
Ⅲ. 맺음말 --------------------------------------------------15
1. 독일어에 있어서 분리전철이 가지는 의미 -----------------15
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언어유희
3.2. 형태론적 기법을 활용한 언어유희
3.3. 통사론적 기법?활용한 언어유희
3.4. 관용적 표현을 활용한 언어유희
3.5. 의미론적 기법에 따른 언어유희
3.6. 사회언어학적 기법4. 결론 : 오늘날 우리나라 광고문
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독어독문학과,독일어교육과,불어교육과,불어불문학과,사회교육과,사회학과,스페인어학과,역사교육과,영어교육과,영어학과,예술학과,의류학과,일반사회교육과,지리교육과,철학과,한문교육과,회화학과
관련 자격, 면허
정교사2급,정교사1급
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독일어판 서문」, 『정치 경제학 비판 요강 Ⅰ』, 도서출판 백의, 2000.
호미 바바, 나병철 옮김, 『문화의 위치』, 소명출판, 2002.
홍문표, 『현대 문학 비평론』, 창조문학사, 2003. 1. 느린 변화
2. 지나친 형식주의
3. 문학 - 기계
4. 현
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독일어교육과
7. 사회교육과
8. 역사교육과
9. 지리교육과
10. 윤리교육과
11. 수학교육과
12. 물리교육과
13. 화학교육과
14. 생물교육과
15. 지구과학교육과
Ⅴ. 의과대학 / 약학대학 / 생활과학대학 / 미술대학
1. 의학과
2. 치의
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독일어번역가가 되고 싶습니다.
VII. 독일어번역가 자기소개서7
1. 자기소개
무엇하나 부족하지 않은 화목한 가정에서 자라 부모님의 사랑을 받으며 자랐습니다. 그런 어려움을 몰랐던 시절이 있었으나 중학생 시절 아버지의 사업이 어려워져
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독어독문학 전공
대학 진학 후의 계획과 장래 희망을 독일어로 말하시오.
인생에 있어서 자신에게 영향을 준 인물이나 책과 그 이유를 말하시오.
인터넷을 통한 공부나 수업은 책을 읽는 것에 비해 인간의 존엄성, 정신적 측면에 안 좋은 영
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독일어, 영어권 언어와 문화를 꾸준히 공부하였습니다. 앞으로도 계속 지식을 습득하여 다문화사회로 발전한 한국 사회에서 문화적 차이를 이해하고 더 나은 행정서비스를 제공할 수 있도록 할 것입니다. 또한 공무원이 된 후에도 행정대학
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독일어 공부에 심혈을 기울이겠습니다. 고등학교에서 영어와 제 2외국어로 독일어를 배웠습니다. 기초적 단계를 벗어난 독일어를 회화 구사가 가능한 수준으로 끌어 올릴 것입니다. 대학 생활에서 공부만을 하지 않을 것입니다. 넓은 견문을
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