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T : 여름에는 날씨가 너무 덥다고 해서 찬 음식을 많이 먹으면 이렇게 배탈이 날지도 몰라요. 그러니깐 차가운 음식은 많이 먹지 않도록 해요.
선생님과 약속할 수 있겠죠?
T : 그럼 자기 자리 다 정리하고, 다음 활동 준비해요.
평가 없음
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셀로판지의 색마다 모두 다른 색으로 보였지요?
친구들 만들면서 어떤 게 제일 힘들었어요?
( 힘든게 있었다면 어떻게 해결했는지를 물어본다)
T : 맞아요. 선생님이 안경 만들기 전에 철사로 장난치면 안된다고 했는데, 우리 친구들 모두 장
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찰흙 만들기를 통한 아동의 두뇌활동의 향상과 손가락 움
직임을 통한 소근육 발달의 효과가 있으며 직접 음식을 가상으로 만들어봄으로써 음식에
대해 더욱 편하게 받아들일 수 있게 되어 편식을 어느정도 해소하는데 도움이 됨. 없음
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아동의 조화로운 발달을 중요시해야 한다
5. 종합적이고 통합적인 감상이어야 한다
6. 감상에 대한 토론과 언어화
7. 삶 속의 감상 교육
Ⅷ. 미술감상학습(미술감상교육)의 지도방법
1. 토론법
2. 관찰법
3. 모의 미술관법
4. 제작법
5. 작
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친구들 다 만들었나요?
다 만들지 못 한 것은 우리 오후에 간식 먹죠-
오후 간식 먹고 오후 자유활동시간에 만들어 보기로 해요-
T : 친구들이 이렇게 우리나라 지도를 만들었는데, 뭔가 비었어요- 뭐가 비었을까요?
T : 맞아요- 이름이 없죠. 그
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