|
도 위본의 발전은 독재정치의 무능을 일깨우고 다양한 권한을 이양하는 데 위력을 발휘했다. 1718년, 마침내 책에 대해 어떠한 금지조치나 특권을 부여하지 않는다는 암묵적 승인이 이루어졌다. 1777년에는 이른바 단순한 승인제도 하는 출판
|
|
|
역사’를 매개로 세 가지 지평을 해석했다. 이 해석은 텍스트에 담긴 의미를 넘어 형식의 역사적 맥락을 파악하여 시대마다 달라지는 예술의 형식 속에서 시대의 징후를 읽어냈다는 점에서 큰 의의가 있다. 텍스트에 대한 사고의 지평을 넓혀
|
|
|
텍스트의 구성을 위해 선택되고 사용된 모든 부분텍스트들과 광고수단들은, 목표고객인 광고수용자가 해당상품에 대해 호기심과 관심을 가지고 긍정적으로 평가하여 욕구를 일으켜 구매하도록 시도하는 광고자의 전략에 따른 설득커뮤니케
|
|
|
역사학습에서 자료처리의 중요성
② 데이터베이스가 갖는 교육적 의의
③ 역사학습과 하이퍼텍스트
4) 시간여행형 프로그램
① 역사에서 말하는 역할 놀이
② 시뮬레이션 게임
3. 컴퓨터를 활용한 역사수업에 있어서의 유의점
Ⅲ. 맺음말
|
|
|
역사적 사건의 인문적 구성요소를 이해할 수 있게 해준다.
학생들의 다양한 인지 방식을 발달시킬 수 있다.
미술사자료가 저자텍스트라는 것을 인식할 때, 학생들은 그 작품을 남긴 사람들과, 작품 에 표현된 당시 사람들의 사고 방식과 감
|
|
 |
제기하기도 하고, 자신의 선행지식을 수정하기도 하며, 교재 내용을 자기 것으로 만들어나간다.
텍스트 이해를 위해 또 하나 중요한 것은 역사 영역 고유의 지식이다. 역사 텍스트에 사용된 어휘나 개념, 원리 등에 대한 배경 지식은 텍스트
|
|
|
역사」(서울: 크리스챤다이제스트, 1997)
__________________, The Reformation of the Sixteen Century, 서영일譯, 「16세기의 종교개혁」(서울:은성출판사, 1992)
W. Stanford Reid, John Calvin: His Influence in the Western World, 홍치모¡이훈영, 「칼빈이 서양에 끼친 영향」(
|
|
|
역사와 현실에 대한 객관적이고도 보편적인 시각과 태도를 전제할 때에만 온전한 의미를 획득할 수 있게 된다. 이 객관적이고도 보편적인 시각과 태도의 견지 여부에 의해 채만식 풍자문학 작품들에 있어서의 성취와 실패의 정도가 구분됨을
|
|
|
텍스트에 대한 텍스트분석」,『독어교육』, 한국독어독문학교육학회, 2002
김욱동, 『수사학이란 무엇인가』,민음사, 2002
김진성,「상품광고에 나타난 수사학적 표현에 대한 연구」,홍익대학교 대학원, 석사논문, 2005
박영준,「광고언어와 수
|
|
|
역사 14
b. 몸관리 태동과 특징 15
c. 몸관리를 통한 몸이미지 16
B. 몸과 섹슈얼리티 18
1. 섹스(Sex), 젠더(Gender) 그리고 섹슈얼리티(Sexuality) 18
2. 섹슈얼리티와 성담론 21
3. 문화적 텍스트인 여성의 몸 23
Ⅲ. 생명신학적
|
|
 |
역사적인 사건을 현대에 적용하여 창의적인 해석과 비판을 제시하는 과제를 수행하였습니다. 기존의 역사적 사건을 단순히 이해하는 것이 아니라, 현대와의 연결고리를 찾아내어 사회적인 문제를 제기하고 해결책을 모색하는 방법을 활용하
|
|
 |
역사, 철학, 예술 등과의 관련성을 탐구하고자 합니다.
중국과 한국의 문학과 문화를 비교하며 차이와 유사성을 이해하고자 합니다. 양국의 문학 작품을 대조 분석하고, 문화적 차이를 이해하여 중국과 한국 사이의 문화 교류와 이해를 촉진
|
|
메뉴펼치기
