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열린교육의 특성과 방향. 교육부 중앙 교육 행정연수원, 열린교육 연수자료
정진곤(1999). 열린교육으로 숨막히는 수업 극복해야. 월간조선. 1999년 1월 호
이정선(1999). 왜 열린교육이어야 하는가?: 열린 학교현장에 대한 문화기술적 접근(증보판
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, 『열린 교육과 신문 활용』 1998년 경상남도 열린 교육연구회 발간
김차식, 『열린교육 성공조건의 체제 설계』박사학위논문
이정선, 『열린교육에 대한 몇 가지 쟁점들』
유덕인, 『열린교육 교학사』1998년 3월. 열린교육의 특성
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열린수업 길잡이, 교육과학사, 1997
길형석, 열린교육에서의 협력학습, 교육철학 제 11호, 한국교육학회 교육철학연구
회, 1993
박만철·유제연, 열린 교육과 시설, 광주 : 보훈복지인쇄조합, 1995
이정선, 열린교육에 대한 몇 가지 쟁점들
정진곤,
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열린교육 현장연구, 한국교육개발원 연구보고서, 1996
이호영, 열린 교육의 운영 실태와 개선 방안, 세종대학교 교육대학원 교육행정과, 2000
이정선, 열린교육에 대한 몇 가지 쟁점들
정진곤, 열린교육으로 숨막히는 수업 극복해야, 월간조선, 1
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 열린교육의 개념
Ⅲ. 열린교육의 특성
Ⅳ. 열린교육의 기본형태
Ⅴ. 열린교육의 사례
Ⅵ. 열린교육의 환경구성
Ⅶ. 열린교육의 학습방법
1. 소집단 학습
2. 코너 학습
3. 문제해결활동
Ⅷ. 열린교육의 기대효
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