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유아교수법, 창지사, 2013 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 표준 보육과정의 자연탐구 영역
2. 표준보육과정 자연탐구 영역 내용 체계
3. 표준보육과정 자연탐구 지도원리
1) 0~1세 자연탐구 지도원리
2) 만2세 자연탐구 원리
4. 누리과정 자연탐구 지
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목표
3. 신체조절과 기본운동하기(계획 1)
1) 만0세의 활동계획
2) 만2세의 활동계획
3) 만5세의 활동계획
4. 신체조절과 기본운동하기(계획 2)
1) 만0세의 활동계획
2) 만2세의 활동계획
3) 만5세의 활동계획
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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유아로 하여금 흥미를 갖게 하여 수학활동에 적극적으로 참여할 수 있도록 할 것이다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 영유아기 영아반(만0세~만2세)과 유아반(만3세~만5세)으로 나누어 수학교육 교수법을 상호작용과 환경적 제시와 함께 설명하고 개인
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만2세 영아반 역할놀이영역에서의 수학적 경험. 중앙대학교 대학원 석사학위 청구논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아의 수학적 능력 발달
2. 영아, 유아 각 수학 능력 발달을 도모하는 구체적인 교수학습 방법
1) 영아 수학 능력 발달
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의 결합
색과 관련된 활동들을 진행하던 중, 이제는 아이들이 "선생님 이거 빨강 네모에요" "선생님 여기 동그란 것도 빨간 거 있어요" 하며 모양에도 관심을 나타내었다.
이에, 색과 모양을 결합한 활동으로 다양한 모양과 색의 매체를 활용한
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