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음악교육의 중요성 및 목표
제2장 유아음악교육의 철학적 이해
제3장 유아음악교육 영역과 유아의 음악성 발달
제4장 음악이론 및 주요 용어
제5장 유아음악교육과정
제6장 유아를 위한 음악교수방법: 노래부르기 활동
제7장 유아를 위한 음악
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음악교육의 중요성 및 목표
제2장 유아음악교육의 철학적 이해
제3장 유아음악교육 영역과 유아의 음악성 발달
제4장 음악이론 및 주요 용어
제5장 유아음악교육과정
제6장 유아를 위한 음악교수방법: 노래부르기 활동
제7장 유아를 위한 음악
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노래부르기, 악기연주, 창작, 감상 같은 음악가들이 하고 있는 모든 분야의 활동을 경험해야하며, 그러한 활동이 진행될 때, 교사가 학생의 음악 세계를 존중함으로써 심미적 가능성을 최대한 계발할 수 있다고 믿는다.
또한 실용주의 교육자
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노래 지도
1) 학습자료
2) 허밍으로 부르기
3) 강박과 약박 표현하기
4) 으뜸음 소리내기
5) 소리내지 않고 노래부르기
6) 허밍으로 노래부르기
7) 노랫말 붙여 노래부르기
3. 음악개념놀이 지도
1) 리듬놀이
2) 멜로디 놀이
3) 신체 표현 놀
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적합한 교재교구의 활용으로 유아의 흥미와 동기를 유발한다.
6.교육활동 계획안은 사전활동, 본활동(도입-전개-마무리), 활동의 유의점, 활동평가, 확장활동으로 구성한다.
본 프로그램에서 교수-학습 방법은 음악활동의 유형인 노래부르기,
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음악치료는 효과적입니다.
[황지연/일산백병원 음악치료사 : 왼쪽 뇌가 손상된 환자 가운데 언어기능을 잃는 경우가 많다. 이런 경우 오른쪽 뇌가 담당하는 음악(노래부르기)을 통해 잃어버렸던 언어기능을 되찾을 수 있다.]
또, 근육이 굳어
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음악을 몸으로 표현하는 형태의 신체 활동을 주장하고 있고, 오르크는 이러한 춤뿐만 아니라 놀이, 악기연주, 대화, 노래부르기 등의 활동으로 확장된 신체 활동을 주장한다는 점에서 차이점을 가진다.
7. 음악활동(감상, 노래, 악기, 신체표현
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음악교육연구 2001
한국음악교육학회
8
이영숙
가정의 아동 음악 환경에 대한 부모 태도 및 실태조사 연구
가정의 음악교육 방법으로 생활수준이 상층 인 경우 음악 감상을 선호하며 중·하층인 경우에는 노래부르기를 선호한다는 문제점과 생
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부르기
아름다운 표현 연습
악상 살려 부르기
① 가사의 뜻을 살펴 본다.
② 음악적인 내용 익히기.
조성, 박자 음정, 리듬꼴, 강약, 가락의 방향, 빠르기, 셈여림에 따른 느낌 등
③ 반주를 듣고 계이름으로 노래를 부른다.
④ 가사로 부른다.
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음악과 교육과정을 살펴보면 악기 지도에 있어서 극히 제한적으로 지도되게 되어있는데 이러한 것은 선진국과 비교해 보면 너무나 발전적이지 못한다고 할 수 있다. 그러한 문제는 지도하는 교사의 재량을 너무 많이 제한하는데 있다고 본다
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