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음악 교육에서 함께 부르기가 가장 효과적임을 강조했다. 또한 민요가 초기 교육자료로 전 국민이 악보를 읽고 쓰는 것이 인류의 행복을 위한 음악가치라고 평가했다. 초기 음악적 경험에서 장음계 반음 사용을 금지시키면서 노래부르기를
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노래 부르기
1) 노래부르기(Singing)는 특별한 음악기술들이나 훈련을 필요로
하지 않고 문화, 사회경 제적 모든 계층이 함께 할 수 있다.
2) 노래부르기의 이익 - 참여의 즐거움뿐만 아니라 작은악절(phrase)
들을 산출하기위한 깊은 호흡을 통해
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노래를 부르면서 연주하도록 유도한다.
3) 참여 인원: 1~6명
4) 사용되는 치료적 음악활동의 양식: 연주하기, 노래부르기
5) 사용되는 음악의 요소: 리듬, 멜로디, 하모니, 음의 높낮이, 박자, 음색, 노래 가사
6) 필요한 악기: 크로마하프, 피아노
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음악 활동계획안>
활 동 명
듣고 부르는 산사크로마
활동주제
해외동요를 듣고 입과 마음으로 부르기
활동영역
음악듣기, 노래부르기
대상연령
만 5세
통합적
활동목표
외국동요를 들으며 그들의 문화를 이해한다.
인종이 다르더라도 상호
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노래부르기를 지도할 때는 부드럽고 힘차게
* 소외되는 사람과 하위집단을 잘 파악하여 자연스럽게 참여토록 유도
* 프로그램이 흥미진진하기 위해서는 조를 나누어 선의의 경쟁 을 유발(짝수 조가 좋다)
* 장시간 진행될 때에는 지도자의 서
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음악감상을 통해 긴장을 이완시켜주고 즉흥연주를 통해 원활한 자기표현을 돕습니다.
자기자신의 가치를 발견하게 하여 자신감을 길러줍니다.
치료사와의 관계형성으로 타인에 대한 상호신뢰감을 증진시키도록 도와줍니다.
노래부르기와
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노래에 대해서 대화를 나누고 협력과 사회적 문제해결을 촉진한다. 교사는 완성된 결과물을 기대하거나 격려하지 않는다.
- 중략 - 누리과정 주제 중 하나를 선정한 후, 음악교육영역 5가지(음악듣기, 노래부르기, 악기연주, 신체표현,
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머니 같은 말로 익힐 수 있게된다. 또한 언어혹은 말을 사용한 게임 등을 통하여 셈여림, 스타카토, 프레이즈, 박자, 악센트, 레가토 등의 음악적 개념을 익히게 된다.
② 노래부르기(Singing)를 강조한다.
언어와 언어 리듬을 익히고 바로 연결
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1. 노래부르기
1) 음악활동 계획안
생활 주제: 우리나라
소주제: 우리나라의 놀이
주제곡: 꼬마야 꼬마야
음악요소: 박자, 리듬패턴
소요시간: 40분
교육목표
1. 음악적 요소 (박자 , 리듬패턴) 을 느끼며 노래를 부를 수 있다.
2. 리듬패턴
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음악학습이론에 의한 수업은 크게 두 부분으로 이루어진다. 일반수업활동(Classroom Activities)과 학습계열화활동(Learning Sequence Activities)인데, 일반수업화동이란 노래부르기, 감상, 악기연주 등의 일반적인 수업활동을 말하며, 학습계열화활동이
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