|
응급간호학 기본소생술 응급간호학 BLS 응급간호학 기본소생술의과정 응급간호학 심실세동과무수축 응급간호학 심실세동 응급간호학 무수축 응급간호학 제세동과심율동전환 응급간호학 제세동 응급간호학 심율동전환
Ⅰ. 서 론
|
|
|
기본소생술 (BLS)의 과정
2. COVID-19 감염 의심 환자 시의 기본소생술 과정
3. 전문심장소생술 (ACLS)의 과정
4. COVID-19 감염 의심 환자 시의 전문심장소생술의 과정
5. 제세동과 심율동전환 (Defribrillation&Cardioversion)의 차이
6. 참고문헌
|
|
|
응급처치, 한국산학기술학회논문지), 2010
황교승, 제세동의 기전, International Journal of Arrhythmia 제 12권 제4호, 2011
조정관, 심방세동의 치료, Korean Circulation 제29권 제4호, 1999
응급간호학. 방송대 멀티미디어 강의안 1. 기본소생술(BLS)의 과정을
|
|
|
소생술 가이드라인 소개, 주간 건강과 질병, 제14권 제7호, 2021. 1. 기본소생술(BLS)의 과정을 기술하고, COVID-19 감염 또는 의심 환자 시 추가되는 내용도 기술하시오.
1) 기본소생술(BLS)의 과정
(1) 환자의 반응 확인
(2) 응급의료체계 신고
(3)
|
|
|
응급간호학, 방송대 멀티미디어 강의안 1. 기본소생술(BLS)의 과정을 기술하고, COVID-19 감염 또는 의심 환자 시 추가되는 내용도 기술하시오(10점).
2. 심실세동과 무수축 각각을 설명하고, 치료과정의 차이점을 기술하시오(10점).
3. 제세동(
|
|
 |
기본간호학회지, 14(1), 120-127.
정은하 (2011). 응급실 간호사의 폭력경험, 사회심리적 스트레스 및 소진. 전남대학교 대학원 석사학위논문, 광주.
조행난 (2011). 응급실간호사의 업무 스트레스와 강인성 및 소진과의 관계. 전남대학교 간호학과 대
|
|
|
bls.gov/ces/ Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론 ......................................................................................
1. 여성정책의 세계적 흐름 .............................................................................
2. 외국의 여성과 행정 .........................................
|
|
|
응급처치 등에 대한 교육계획, 전기제품냉난방 시설에 대한 점검, 평가 등이다.
Ⅳ 결론
보육사업을 치료개념의 탁아사업 시행 때부터라 보면 보육의 역사가 그리 짧지 않음에도 불구하고 보육에 대한 평가나 보육과정에 대한 평가, 프로그
|
|
|
기본적인 노인자살 예방 대책과 통합적이고 체계적인 자살예방 활동이 이루어져야 하겠다.
참고문헌
김명희 (2007). 국내 자살의 역학적 특성. 국가 자살예방정책 수립을 위한 대토론회자료집. 6월 4일. 서울:국회 의원회관 대회의실.
김문영 (
|
|
|
기본용어」, 국가인권위원회, 2004.
연진영,「아동학대의 실태 및 영향」, 한국형사정책연구원, 2002
오정수이혜원정익중, 「세계의 아동복지서비스-미국영국일본을 중심으로-」, 나눔의 집, 2006.
이배근, 「아동학대의 이론과 실제」, 신흥메
|
|
 |
기본생명소생술을 능숙히 수행하기 위해 BLS-Provider 과정을 이수하고, 자격증을 취득하였습니다. 심정지 환자의 최초 목격자일 가능성이 높은 간호사가 기본생명소생술을 정확하게 수행하지 못한다면 환자의 생존율을 낮출 수 있으므로 심폐
|
|
 |
응급처치 경험입니다.
당시 저녁 7시경, 60대 남성 환자가 심정지 상태로 병원에 급송되었습니다. 환자는 가족들과 함께 식사를 하던 중 갑자기 의식을 잃고 쓰러졌다고 합니다. 저는 선배 응급구조사들과 함께 환자에게 심폐소생술(BLS)을 시
|
|
 |
생명을 지켜내기 위한 자신만의 역량과 지식을 넓히기 위해 자기계발에 힘쓸 것이며, 응급상황 발생 시 병원으로 후송하는 과정에서 심폐소생술과 기본적인 안전조치를 통해 환자를 지켜내겠습니다. 또한, 사고와 환자의 상태를 기록하고,
|
|
 |
기본이 되는 인체구조와 과학적, 생리학적 지식을 다졌습니다. BLS와 KALS 자격증 취득과정을 통해 응급간호를 준비하였고, ‘응급간호학’ 팀 활동에서는 응급상황 시나리오를 개발하고 술기를 수행하였습니다. 이를 바탕으로 동료들과 협업
|
|
 |
응급상황 대비 방법
45. 귀가 안전
46. 할머니가 손자의 이름만 알고 있는데 찾아달라고 하면 어떻게 할 것인가?
47. 학부모로부터 귀가 시의 사고에 대한 모든 책임을 학부모가 지겠으니 자녀 혼자 귀가할 수 있게 해달라는 요청이 있을
|
|
메뉴펼치기
