|
인간성 회복을 위한 조직 구상, 전남대교육대학원, 1995
곽노숙, 인간관계 관계기법에 대한 연구, 한양대, 1979 1.인간관계의 의미
2. 과학적인 관리법
3. 마슬로우의 욕구단계
4. X-Y 이론
5. 동기-위생이론
6. 인간관계이론의 한계점
|
|
|
인간관계론
다) 경계하위체계: 조직과 환경상호간의 영향(외부환경과 반응과 대응)-구조주의이론
라) 적응하위체계: 조직의 변화와 방향제시(최적의 대안의 연구평가)-고전이론, 구조주의이론
마) 관리하위체계: 갈등해소, 조정, 외적조정 등
|
|
|
이론
라) 적응하위체계 : 조직의 변화와 방향제시 (최적의 대안의 연구 평가)- 고전이론, 구조주의이론
마) 관리하위체계 : 갈등해소, 조정, 외적조정 등의 방법사용 (리더십)-고전이론, 인간관계이론, 구조주의 이론 1) 고전적 조직이론 : 폐
|
|
|
이론 즉, 인간관계이론에 대하여 구체적으로 알아 보았다. 사회복지조직을 포함한 모든 조직은 조직구성원으로 이루어지며, 조직성과를 달성하기 위해서는 다양한 조직구성원을 한데 이끌어 모아야 한다. 조직의 동기가 저하돼 있다면, 조직
|
|
|
이론의 의의
3. 사회복지조직의 현대적 이론
1) 상황이론
가) 상황이론
나) 상황이론의 전제조건
다) 상황이론의 의의
2) 목표관리
가) 목표관리의 특징
나) 목표관리의 성격
다) 목표관리의 기본 단계
라) 목표관리의 장단점 분석
마
|
|
|
이론의 의의
3. 사회복지조직의 현대적 이론
1) 상황이론
가) 상황이론
나) 상황이론의 전제조건
다) 상황이론의 의의
2) 목표관리
가) 목표관리의 특징
나) 목표관리의 성격
다) 목표관리의 기본 단계
라) 목표관리의 장단점 분석
마
|
|
|
이론으로 이들은 본론에서 설명한 대로 각기 다른 특징을 가지고 있다. 고전이론은 관리 자체가 합리적 규칙과 절차에 의해 지배된다는 개념이고, 인간관계이론은 고전 모형에서 나타난 여러 가지 결함을 보충하기 위해 개발된 모형으로 마
|
|
|
마다네스(Cloe Madanes)
9) 나지(Ivan Boszormenyi-Nagy)
10) 세이저(Steve de Shazer)
11) 마이클 킹슬리 화이트(Michael White)
12) 수잔 존슨(Susan Johnson)
13) 그린버그(Leslie Greenberg)
14) 닐 제이콥슨(Neil Jacobson)
15) 크리스텐슨(Andrew Christensen)
16) 존
|
|
|
이론이라고 할 수 있는 과학적 관리론, 인간관계론, 체제이론 등 세 가지 이론 각각의 주요 내용과 특성을 설명하고, 각 이론이 교육행정에 어떻게 적용될 수 있는지 및 어떤 시사점을 제공하는지를 설명하시오.
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ.
|
|
|
이론이라고 할 수 있는 과학적 관리론, 인간관계론, 체제이론 등 세 가지 이론 각각의 주요 내용과 특성을 설명하고, 각 이론이 교육행정에 어떻게 적용될 수 있는지 및 어떤 시사점을 제공하는지를 설명하시오.
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ.
|
|
메뉴펼치기
