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자아개념의 구조
1. Marsh와 Shavelson(1985)
2. 자아개념의 내적 구조에 대한 Shavelson(1985)등의 이론
3. Marsh와 Shavelson(1985)
4. Marsh의 자아개념의 위계적 구조 모형
5. 자아개념의 다면적이고 위계적인 특징
제 3절 자아개념의 지도
1. 자아개념
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3) 청소년의 학교생활 적응
4) 청소년의 교육적 균형에 활용할 수 있는 보완방법
5) 청소년의 균형적인 성장발달
6) 체험활동
7) 자아존중감(self-esteem), 자아개념(self-concept), 자기효율성(self-efficacy)
3. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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교육적 시사점
5) 인간적 접근방법
(1) 현상학적 심리학(인간주의 심리학; 제 3의 심리학)
(2) 교육적 시사점
5. 교육심리학의 분야
1) 인간발달과 교육
(1) 발달의 의미
(2) 발달과 관련된 개념들
(3) 발달의 원리
(4) 발달의 단계
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개념 및 분류
Ⅲ. 정신지체의 특성
1. 일반적 특성
1) 일반적 특성
2) 성격특성의 일반적 경향
3) 가정에의 특성
4) 학교에서의 특성
2. 장애정도별 특성
1) 경도 정신지체아(간헐적 지원 요구)의 특성
2) 중등도 정신지체아(제한적 지원 요
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교육적 시사점을 논하시오
목 차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 도덕발달 개념
2. 로런스 콜버그(Kohlberg, Lawrence, 1927~1987)란
3. 콜버그의 도덕성 발달이론 단계
1) 전인습적 수준
2) 인습적 수준
3) 후인습적 수준
4. 콜버그의 도
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