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장애인복지관 중 자폐 전용은 단 한 군데도 없다. 그러므로 정부는 특수학교와 재활기관을 설립하고 전문교육 요원을 양성해 자폐환자들이 제대로 치료받을 수 있는 길을 열어야 한다. 그리고 자폐환자 가족과 전문가들이 참여해 올바른 정
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Ⅰ. 개요
Ⅱ. 극화놀이(극놀이, 놀이학습)의 선행연구
Ⅲ. 극화놀이(극놀이, 놀이학습)와 사회극화놀이
Ⅳ. 극화놀이(극놀이, 놀이학습)와 인지훈련
Ⅴ. 극화놀이(극놀이, 놀이학습)와 자페성장애아동 교육 사례
참고문헌
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한다. 표준 지능검사는 지적장애 여부를 알아내는 데 흔히 사용되는 방법으로, 지능지수(intelligence quotient/IQ)가 70 이하이면, 특수 보호와 훈련이 필요하다.
지적장애는 증세의 경중에 따라서 분류한다. 한때 표준으로 사용했던 노둔(魯鈍)·치
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어지도에 있어 교사는 아이들의 흥미를 고취시키기 위하여 자주 칭찬해주고 웃어주어야 한다. 이러한 칭찬으로 아이들은 언어지도에 더 많은 관심과 흥미를 느낄 수 있는 때문이다.
-교육에 있어 자폐 범주성 장애 아동은 지도과정보다 주변
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눕기 행동을 보이는 경향이 관찰되었다.
(즐기기 위해 눕기 행동이 일어난다는 것)
④ 학교와 집이라는 장소의 차이를 인식하지 못하고 있었다.
4. 문제행동의 처치
기간은 기초선 설정 이후인 1999년 12월15일부터 해를 넘겨 처치 효과가 안정적
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