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장애아가 가정생활에 미치는 영향
Ⅳ. 장애아 부모의 역할
Ⅴ. 효과적인 가정지도의 방법론적인 접근
Ⅵ. 장애인 교육과 재활의 지향 방향
Ⅶ. 장애아 부모의 교육 및 부모교육 프로그램
1. 장애아 부모교육의 목적
2. 장애아 부모교
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장애인의 교육에 관한 연수 등을 통해 끊임없이 자기 성장을 도모한다.
이미 닥쳐온 불행을 긍정하고 이를 높은 차원으로 승화시키려고 한다. 1. 개요
2. 장애아동에게 있어 가정과 부모의 기능
3. 장애아 부모의 역할
1) 문제 근원으로
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부모에게 미치는 효과. 2000 한국사회복지학회 추계학술대회 자료집.
국립특수교육원(1998) : 장애학생 부모교육 프로그램
한기정(1998) : 특수유아의 교육방법. 교육과학사
강원도장애인복지관(1997) : 부모와 함께하는 발달장애아 교육 Ⅰ.
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부모가 협력치료자, 교육자로서의 역할을 담당함으로써 부모의 능력을 개발하고 장애아에 대한 수용도를 증진시킬 수 있기 때문이다.
5. 나가며
부모가 장애자녀의 치료·교육을 전적으로 관련 전문가들에게만 맡기게 된다면 이것은 부모로
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이 국내외 여러 연구자들에 의해 지적되어 왔으며, 장애아동의 성공적인 교육을 위해 부모교육이 중요하다는 점도 계속적으로 강조되고 있다. 그럼에도 불구하고 현재 특수학교 및 관련 서비스 기관에서 실시하고 있는 부모교육은 부모의 의
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장애아동의 발달과 가족
1. 장애아동과 가족의 심리적 반응
1) 어머니의 반응
2) 아버지의 반응
2. 장애아동의 발달과 부모의 심리적 적응
1) 유아기
2) 아동전기
3) 학동기
4) 청소년기
5) 성인기
Ⅲ. 가족 구성원에 대한 구체적인 이해
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장애인 당사자나 부모 외의 가족구성원(형제자매, 기타)이 제외된 점과 또한 기관의 접근성 측면에서 화성시의 전반적인 교통 불편 문제와 그로 인한 장애인 교통수단의 상대적인 부족 및 이에 대한 지자체의 정책부재가 아쉬운 점으로 생각
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장애아 양육 스트레스
B. 양육스트레스에 영향을 미치는 요인들
1. 개인적 특성
2. 장애아동 특성
3. 가족, 사회, 교육경험 관련 특성
4. 스트레스 대처방법
Ⅱ. 연 구 결 과
A. 양육 스트레스 수준에 대한 독립변수의 영향력
1. 개인적 특
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부모교육 프로그램 모형 연구』 / 대구대학교 교육대학원 석사학위 논문, 김경란, 1991
9. 『유아기 통합교육을 위한 부모 및 교사의 태도에 관한 연구』 / 이화여자 대학교 교육대학원 석사 학위 논문, 김숙경, 1984
10. 『발달장애아 어머니의 부
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Ⅰ.서론
Ⅱ. 장애아 부모의 양육 스트레스
1. 장애인 과 가족이해
2. 장애아 부모의 이해
3. 장애아 부모의 양육스트레스
4. 장애 자녀에 대한 부모의 정서적 반응
5. 바람직한 장애아 부모의 역할
Ⅲ. 장애아 형제자매 의
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