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적성검사란
1) 개인 내 차이
2) 개인 간 차이
3. 기업에서 활용하고 있는 적성검사
1) 기초직무능력 측면
2) 인성?성격 측면
4. 채용 전형 시 결과 활용
Ⅲ. 적성검사와 통합직업적성검사
1. 목적
2. 도구의 특징
3. 관련직업
4. 평가시간
5.
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검사를 통해 인지능력을 향상시킬 수 가정 하에 만들어 보았다. 인지능력을 향상시킬 수 있는 도구로서 시각적인 자극이 도움이 되는 것 같다. 1. 목적
2. 도구의 특징
3. 관련직업
4. 평가시간
5. 평가대상
6. 평가전 준비사항.
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직업준비평가지침서, 서울장애인종합복지관, 1996.
_________, 마이크로타워 표본작업평가지침서, 서울장애인종합복지관, 1996.
김승국, 적응행동검사지침서 재판, 중앙적성출판사, 1996.
박주병, 일반직업적성검사 실시요강, 중앙적성출판사, 1967.
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Super와 Holland 이론의 통합”, 한국진로상담학회
홀랜드의 직업적성검사 이미지 출처
https://m.blog.naver.com/gloriajob/220163389005 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 진로선택이론
2. 진로발달이론
3. 두 이론의 비교
4. 사례
Ⅲ 결론
Ⅳ 출처 및 참고문헌
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검사를 활용할 때 본래의 목적을 성공적으로 달성하기 위해서 지켜야 할 일반적 원칙들을 박성수(1998)는 다음의 몇 가지로 정리하여 제시하였다.
첫째, 검사는 전채교육활동에 통합된 것이어야 한다. 검사는 그 자체로서도 의미를 지닐 수 있
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통합적이고 집중적인 정책적 접근이 어려운 형편이다.
이와같이 한국의 직업교육훈련은 최근 들어 한국이 청소년 관련 직업교육 및 직업훈련 정책을 산발적으로 마련하고는 있으나 아직까지도 초기단계로 이러한 정책들이 제대로 정착될 수
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직업상담의 장점을 통합, 여러 상담의 진단체계, 진학상담과 취업상담에는 적합하나 취업 후 적응문제를 깊이 다루지 못함.
★ 직업상담의 기법
keyword : 상담의 구조화, 초기면담기법, 생애 진로 사정, 직업가계도, 코틀의 원형검사, 자기 보
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직업교육교사, 재활상담가, 사례관리자, 사회사업가. 변호사, 지역사회 대표자. 행정가. 고용주, 등의 적극적인 참여가 요구된다. 전환교육 프로그램은 지역사회로의 통합이 그 목적이고 장애인의 의존도를 줄이고 지역사회 서비스에 참여 할
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검사 관련 기관에서 집중적으로 교육시키면서 이들이 진로와 어떤 관계를 가지느냐를 알게 하는 것이다. 아울러 한국직업능력개발원에서도 대학생에 관한 다양한 프로그램을 만들고 있으며 전문가들이 있으므로 교육인적자원부 차원의 교
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직업 세계에 성공적으로 통합될 수 있도록 돕습니다. 청소년들은 이러한 자원을 적극적으로 활용하여 자신의 진로에 대해 깊이 있게 탐색하고, 준비할 수 있습니다. * 다음 질문에 대해 강의내용이나 참고자료를 활용하여 답안을 작성하
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