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전형 자체도 획일화표준화를 유도하고 있으며, 개별 학생들의 소질이나 특성을 고려하기 어렵게 만들고 있다. 예컨대 영문학과로 학생을 선발할 때는 지원자의 영어에 대한 소질과 특성 여부를 입학사정에 반영할 수 있지만, 인문학부로 학
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전형과 관련되는 사무적행정적 업무를 부분적으로 대행해주도록 하는 것이 필요하다. 예컨대, 대학입학전형 정보에 대한 수집 및 배포, 입학지원서를 배포하거나 접수하는 업무, 공통되는 전형자료에 대한 평가, 각 대학별 전형자료에 대한
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한다. 특히 서울대학교와 같이 연구위주의 ‘대학원중심대학’으로 발전시키고자 한다면, 학생 선발 시 가장 중시해야 할 전형자료가 학력이라는 것을 잊지 말아야 할 것이다. 참고로, 소위 상위권에 속하는 대학교의 경우에 비록 대학입학
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다섯째, 입학사정관제 도입에 따른 객관적인 전형자료에 대한 지침이 마련되어야 한다.
일본의 경우 대학의 성격에 따라 입학사정관제의 운영 상 차이가 있다. 일반적으로 국립대학보다는 사립대학이, 명문대학보다는 비명문 대학이 다양한
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한 시간이 보장될 수 없다. 따라서 학생부종합전형이 본래 목적을 달성할 수 있도록 교육 과정을 개편해야 한다. 이를 위해 참고할 수 있는 해외 제도로는 영국의 ‘갭이어(Gap Year)’가 있다. 갭이어는 고등학교를 졸업한 후 대학교에 입학하
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전형이 각각 33.3%로 동일하게 차지하였고, 일반적 특성에서 나이는 20-24세가 63.3%로 가장 많았으며 성별은 여자는 86.0%, 남성은 14.0%로 여자가 6배 이상 더 많았다.
1) 본 연구의 입학유형에 따른 학업적응도의 하위범위인 학업성취도는 정시 3.06
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전형 등 교육소외 계층에 대한 특별전형 확대
파. 학교교육 지원형 교육행정체제 개편
1) 교육행정체제의 개편방향
가) 교육행정기관의 규제와 통제의 개선과 서비스지원행정의 확대
나) 학교 간 변화에 대응할 수 있는 유인체제의 제공
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전형성을 형상화하는데 주력했을 뿐만 아니라 구체적인 현실 재현에 다양한 모색과정을 거쳤다고 볼 수 있다. 즉 서사시 작품 하나하나에는 시인의 세계관과 풍부한 문학적 창조의식이 통일되어 있으며 시적 리얼리티를 확보하기 위한 방법
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스트들도 포토몽타주를 사용하였으나 그는 이 형식을 자신만의 독특한 방식으로 지속적으로 발전시켜 나갔고 또한 정치적으로 이용함으로써 오늘날까지 정치적 포토몽타주의 전형으로 남게 된 것이다.
그가 주로 사용했던 방법은 그의 작업
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전형적인 탐관오리이며 희극적인 각색이다. 그는 두아의 청관에 대한 믿음을 깨고 “동이를 엎어 놓은 곳에 태양빛이 비치지 않는” 두아원, 제2절
부패한 관리의 상징이다.
(5) 두천장
두아의 아버지 두천장은 두아극의 운명적 원인을 제공
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