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정서를 조절한다는 연구 결과(Mayer & Salovey, 1990) 역시 정서 지능과 사회성의 관계에 대한 시사를 준다.
<7>정서중심, 정서지능을 발달시키기 위한 교사의 역할.
1>인정해주기
유아가 정서적 느낌을 바람직하게 표현하고, 정서를 반영적으
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정서 발달을 돕는데 적합할 것이라 생각한다.
Ⅳ 참고문헌
- 이인정외, “인간행동과 사회환경”, 나남, 2011
- 구광현외, “유아사회교육”, 동문사, 2002
- 김효숙, “사회ㆍ정서발달프로그램이 아동보호시설 유아들의 정서지능발달에 미치는
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지능력이 발달할 수 있도록, 주변환경에 대한 탐색이 활발해 질 수 있도록, 많은 어휘를 습득하여 다른 사람과의 의사소통도 활발해지도록 노력해야 합니다.
참고문헌
정서발달과 정서지능 정옥분(대학교수), 정순화 외 1명 저 | 학지사 | 2007.0
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지능발달 활동은 아이들의 지능발달에 있어 막대한 영향을 미치게 된다고 생각해 보았다.
Ⅳ. 참고자료
유아의 정서지능 향상을 위한 소집단 협동 활동 김영주, 최임주 외 1명 저 | UUP | 2005.02.10. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아기의 지능발달
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정서를 알고 발달시킬 수 있었던 것 같다.
Ⅲ. 결론
정서 지능에 대해서 학습하며 정서 지능의 발달이 인지적 발달에도 긍정적인 영향을 준다는 것이 흥미로웠다. 정서는 인지적인 것과는 별도의 개념이라고 생각했었는데 서로가 상호보완적
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